臺北市民族實驗國中的循環經濟家族課程，讓學生化身「小小碳偵探」，展開一場校園綠色任務。這群七至九年級混齡共學的學生，透過「六頂思考帽」創意思考法與實地操作，親手量測校園內253棵樹木的碳吸存量，讓永續學習不只在課本裡，更在生活中萌芽。
課程帶領人賴韻竹主任表示，循環經濟是落實SDGs的重要途徑。「淨零生活×校園樹木碳盤」是循環經濟家族課程本學期的第一項主題，結合九位老師的專長，設計出四大主題，包括淨零生活校園碳盤查、回收整理、修繕行動與創新實踐，並邀請荒野保護協會講師協同指導，讓學生從探究中連結課本與生活，真正做到「知行合一」。
民族實中說明，課程從「樹蔭下的氣候變遷」議題出發，帶領學生觀察校園中的每一棵樹木，了解它們如何默默守護地球。學生從認識樹木固碳量，到親自進行碳匯測量與數據紀錄，不僅學會「怎麼量」，更理解「為什麼要量」。在實作過程中，學生驚喜地發現，數學課上學過的「相似三角形」與「比例式運算」，竟成了量樹時最實用的工具之一。學生透過任務挑戰與課程深化，讓學習不只停留在知識，更成為生活中的實踐力。
民族實中表示，老師們課堂上運用「六頂思考帽」學習單，引導孩子從多角度展開思考，像是「白帽」蒐集事實、「黑帽」分析困難、「黃帽」發現價值、「綠帽」激發創意，最後再戴上「藍帽」整合思路，為學校構思「無塑校園行動提案」。成果發表時，各組學生熱情分享量測經驗與創意點子；臺下學生則在簡報後積極提問，現場討論熱烈；老師們也針對觀察細節給予回饋與鼓勵。
參加課程的七年級謝同學分享，上課很有趣，大家都在提問和討論，覺得自己真的學會怎麼思考和表達。九年級陳同學則體認到，原來精準的數據背後，是團隊的默契與專注。
民族實中校長洪錫璿指出，學校邁入實驗教育第七年，持續以「領域」結合「議題」雙軸並行的課程設計，培養學生跨域思維與問題解決能力。學校在11月15日上午及11月18日晚上將辦理「115學年度新生教育理念說明會」，邀請家長走進民族實中，了解學校如何用課程實踐永續，用行動創造改變，活動詳情可上民族實中官網查詢。