臺北市在114年度全國語文競賽榮獲58座特優，其中臺灣原住民族語言項目表現尤為亮眼，合計獲得16座特優，創下歷年最佳成績。為表揚獲獎人員優異表現，臺北市政府教育局辦理頒獎典禮，肯定參賽人員的努力與成果，並期勉持續精進語文素養，傳承語言文化。
臺北市教育局表示，榮獲國小學生組太魯閣族語朗讀項目「特優」的臺北市懷生國小五年級學生林妤倢，三年級時在學校主任與老師的引介下，開始接觸並學習太魯閣族語。林妤倢雖非太魯閣族人，但在學校本土語課程的薰陶下，逐步認識太魯閣族的服飾、飲食與歷史文化，進而對族語學習產生濃厚興趣，她表示，未來將持續投入太魯閣族語的學習與精進，深化對原住民族文化的理解。
就讀興雅國中一年級學生陳育璿，今年在國中學生組臺灣客語情境式演說項目榮獲「特優」，以自然流暢的表現感動評審。成長於「客語模範家庭」的陳育璿，從國小起便多次在全國語文競賽中嶄露頭角。他的母親薛立琪女士今年也代表臺北市參賽，在社會組臺灣客語朗讀項目中同樣榮獲「特優」，母子攜手奪獎，成為賽場上的溫馨佳話。薛立琪表示，因陳育璿的外婆是客家人，家中長期以客語作為日常溝通語言，希望讓孩子在生活中自然學習母語，讓珍貴的文化資產在世代之間持續傳承，溫柔延續。
臺北市立復興高中代表臺北市參加高中學生組「臺灣台語」讀者劇場，已連續3年奪下「特優」殊榮，在指導老師蘇美玉及黃心華有系統的訓練下，戲劇班學生每年都在全國語文競賽中展現亮眼成績。今年獲得高中學生組臺灣台語朗讀「特優」的黃楷和，在上一屆也與同學一同代表臺北市出戰「臺灣台語」讀者劇場，並成功奪得「特優」。今年他改以個人身分挑戰臺灣台語朗讀，在歷經一年的扎實訓練後，以活潑靈動的表情與聲調獲得評審青睞，抱回個人第2座「特優」獎座。