教育部持續推動閱讀教育，透過多元政策與資源挹注，強化校園閱讀環境。配合前瞻基礎建設計畫，教育部國教署已補助851所國中小約16億建置社區共讀站，藉由優化閱讀空間、整合教學與社區資源，打造兼具學習、交流與文化傳承功能的公共閱讀場域，使學校社區共讀站成為推動社區閱讀的重要據點。
各校結合在地文化特色，發展具獨特風格的共讀站空間，展現校園閱讀空間的多元樣貌。例如，臺中市大墩國中「杏福旅圖」社區共讀站，以校樹銀杏為意象，營造綠意閱讀環境；屏東縣復興國小曾是臺糖子弟學校，共讀站融入糖廠歷史元素，以五分車作為空間設計主軸，將「列車月台」作為入口意象，並以「售票亭」概念設計服務臺，結合吧臺閱讀座位與書籍展示功能，形塑富含地方記憶的閱讀空間；高雄市福山國小「日光書屋」則以淺色系為主調，陽光透過大面玻璃窗灑入室內，營造明亮溫潤的氛圍，讓讀者在光影交錯中感受閱讀的美好。
此外，學校善用共讀站辦理親子讀書會、作家講座、故事時間及社區走讀等活動，鼓勵社區民眾參與，並培訓社區志工，強化閱讀推廣能量，促進學校與社區的夥伴關係與良性互動。國教署表示，未來將持續挹注資源，協助學校永續營運社區共讀站，使其不僅為書籍閱覽空間，更發展為學習討論、交流互動與創意展演的重要場域，深化社區閱讀推動效益，打造溫暖友善的學習中心。