1.校園中的師長們，要如何與Z世代年輕人(zoomers)共處？
以下4個策略，提供參考
不評價、願意傾聽；並及時給予有價值的回饋。
明確告知「規則」並賦予「責任感」
「快樂驅動」優於「焦慮驅動」，並為課程/學習任務注入意義
「個人成長」重於「團體忠誠」
2.世代差異對校園學習造成的影響/挑戰有哪些?
我想用三個故事來分享我在校園場域中看到的挑戰。
挑戰故事一：世代差異挑戰老師教學權威。
嬰兒世代的老師(重視團隊合作與職場倫理)，收到學生在教學評量中、或是D-card上給予的回饋，感受到教學專業被挑戰。
A老師，選擇提早退休，開創人生第二春。
B老師，主動關心、傾聽學生的需求，調整課程進行方式(問題導向學習模式Problem-based_Learning_Model)，得到學生正向反饋。
挑戰故事二：橫跨二個世代的學生衝突。
大齡學生(尊師重道的傳統)和Y世代(對老師教學方式、考試方式有異見，積極表達想法)、Z世代學生(上課打線上遊戲、聊天，還發出聲響)，因價值觀差異衍生的衝突。
挑戰故事三：因line社群看到的師生互動新挑戰
同學深夜發line詢問老師明天要繳交的報告內容。(課程社群)
同學line詢問老師考試成績，但卻沒有自報家門，老師同時教授4門課程，不知你是哪位? (課程社群)
開學第二周，就有同學在班群中吵架，5分鐘內就從2人衝突提高到有近10人加入舌戰。(班級社群)
3.如何成為學生遭遇困難時的求助選項?
特質－an open-mind(不評價的心)+ an open-ear(傾聽的耳朵)
態度－用關懷拉近距離
方法－用肯定代替責備