國立教育廣播電臺

身心障礙學生在普通教育系統中學習，需要透過資源班教師將所需的額外教育或支持服務，如教育輔具、相關專業人員、學習及生活協助人力、適性教材及其他無障礙/可及性措施等人力和資源引入普通班環境中，減少、避免將障礙學生抽離到其他場域學習，將是未來發展趨勢。

因此，資源班教師執行除了直接教學之外的間接服務，如何在普通教育環境中，障礙學生周遭重要他人組成團隊，合作提供障礙學生所需教育、調整與支持的重要性日益增加。