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\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"60c3215c462dc30007534a40",editor:"徐嘉妮",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"告白地球:動保扎根教育平台,陪孩子感受生命的本質",guests:[{name:"吳宗憲",unit:"動保扎根教育平台召集人",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",introduction:'教育,最能改變人對動物的態度與關係,建立共享世界的友善環境。
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2016年關懷生命協會建構「動保扎根教育平台」,平台是熱心教育參與者貢獻專業及分享教學經驗的園地,內容涵蓋同伴、野生、經濟、實驗和展演等五大動物議題及自幼兒園到中小學五個教學年齡層,促進資源共享與交流討論。
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今天將邀請到「動保扎根教育平台」召集人,也是台南大學行政管理學系教授吳宗憲老師,與我們分享這個教育資源,期盼透過教育平台,擴大影響層面,培育更多種子教師,讓孩子們從小學習愛護動物、尊重生命,並培養仁慈的人格,推薦給各位家長老師們。
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Neil(陳彣)、Kitty(陳茜語)【雙語教學花路米】今日主題:
\n\nTalk About the "New Normal" with COVID Slang 用新冠病毒的俚語來聊「新常態」
\n\n\n',date:1623686400,pictures:[],keywords:["動保教育","生命教育","動保扎根教育平台"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"60c809c6462dc300075fdec7",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"60ac5fdbc7323e00098a0590",channel:"1",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",start:1623719100,end:1623722400},selected:"channel",audio:{_id:"60c809e76a28790009d00fdf",key:"bb4f57d8c535b1b6648a0edc7cd93bc8",duration:3299.741689,usage:"schedule-main",identifier:"60ac5fdbc7323e00098a0590",originalname:"60ac5fdbc7323e00098a0590-1-202106150905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp4",createdAt:"2021/06/15 10:01:11",dir:"2021/06",size:53408837,mimetype:"video/mp4",name:"bb4f57d8c535b1b6648a0edc7cd93bc8.mp4"},channel:{_id:"60c809a66a28790009d00fb2",key:"a90e6ff3e21613ea5c5c46af7d9b835a",duration:3296.768,usage:"schedule-channel",identifier:"60ac5fdbc7323e00098a0590",originalname:"60ac5fdbc7323e00098a0590-1-202106150905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp3",createdAt:"2021/06/15 10:00:06",dir:"2021/06",size:52748288,mimetype:"audio/mpeg",name:"a90e6ff3e21613ea5c5c46af7d9b835a.mp3"},program:{_id:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",owner:["5a815bc0ee33c600058c2174","5a77137aefcc4e00056e5ea4","5e61f40ad6fd9800063aed7b","5a771f90efcc4e00056e5fa0","5a80ec34df964c00064e8c63"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"生活 In Design",channels:["1","9","6"],categories:["5a8d13807e67c800059f325b"],hosts:["5ff2ae17bbf61e000723ffa9"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每週一至五",start:"09:05",end:"10:00"},facebook:"https://www.facebook.com/pages/%E7%94%9F%E6%B4%BB-In-Design/318518785009552?ref=hl",introduction:'
一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-10:00播出。
\n\n四、 節目內容:
\n\n【週一】
\n\n話題星期一-媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n青年打造理想國-青年公共事務、參與哲思與討論。
\n\n【週二】
\n\n告白地球-地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息-媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康- 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通-法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n【週五】
\n\n國界行走- 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事- 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n掌聲故事- 百工百業,生命百態,紀錄人們逆境中拚搏的身影,風雨淬鍊的成功祕訣。
\n\n\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"6008e58cdc3d0700088592c0",link:"",onShelf:!0,podcast:!0,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1620357742,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.",englishOpen:!0,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
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Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!1},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1623722438,updatedAt:1623740951,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1623400796,updatedAt:1750277769,stt:{transcriptId:"e8dcf3c7-f41b-49f4-a3d3-e6bce04d262c",transcript:"在美好早晨來一段愛之旅吧!慢慢在社會的街角還是我們與自己的對話穿錯在文化的回事從事我們與土地的激勵生活ingesign,為理想生活提案,設計所有幸福的可能。中醫到中午,早上九點到十點,我是家裡,歡迎收聽,生活ingesing?各位聽眾朋友們早安,歡迎收聽,生活,ingsin,我是嘉義,今天呢,我們的高白地球,來談論,關於我們的動物保育的教育議題,我們都知道說其實教育本身它就是能夠改變人。對動物的態度與關係建立這個共享世界的一個友善的環境,那透過認識動物與動物相處其實本身就是一個最好的生命教育也是一個生態教育。所以二零一六年的時候,我們的這個關懷生命教育協會建構了動物扎根教育平臺這個平臺呢是熱心教育的參與者貢獻專業以及分享教學經驗的園地內容呢有涵蓋同伴同伴、動物、野生動物、經濟、動物實驗、動物跟展演動物等五大動物議題,從幼兒園到中小學五個教學年齡層都有這個促進資源共享與交流討論的一個平臺。今天呢我們將會邀請到動物保障跟教育來的召集人,他也是臺南大學行政管理學系的教授,吳宗憲老師要來跟我們分享關於這個教育資源,我希望能夠透過像這樣子的一個動物的教育平臺擴大影響層面培育更多的種子教師讓我們的孩子們可以從小就可以學習愛護動物尊重生命,在這邊要推薦給各位家長跟老師們,那另外呢,我們因為一起的關係,要減輕家裡的經濟負擔,行政院提供國小以下,孩童及國高中身心障礙學生,每個人一萬元的孩童家庭防疫補貼,從今天上午十點,就是我們節目結束之後呢,就會正式上線?第一階段呢,提供網路以及實體atm兩種管道,都可以來領取我們的這個開放的對象,包括國小以下的孩童,以及幼兒還有一百零九。學年度就讀國中高中及五專前三年去證明的身心障礙學生,那我們提供兩種方式網路申請與領域用實體或者是實體atm的領取兩種方式由孩童的父母或監護人,其中一人領取兩種方式都不用支付手續手續費喔,所以請大家要特別的記得從今天開始一直到九月三十號都可以做一個領取今天的金航話題呢跟大家分享一個教育的一個實力,有關於動物教育新北市金山區的景美國小人大人老師每年都會帶著班上的小朋友參訪三隻動物之家關懷流浪毛寶貝進行生命教育也激發小朋友們心靈正能量的老師呢日前呢又帶了非常多的小朋友呢到三隻動物之家跟毛寶貝們接觸小朋友其實一開始都會非常的恐懼保持距離經過受醫以及保育人活潑,容易懂的專業導覽解說之下到後來呢都真鮮恐厚的搶著想要來擁抱這個毛寶貝對他們的愛,不是手畫生手護動物的小天使。其實狗跟貓時,那最終心,所以甜蜜的好夥伴,藉由他們的陪伴以及暖化人心的可愛的樣貌跟舉動都可以幫助人們或者心靈上的位置增添生活的樂趣,更有益於身心健康促進人際關係的橫斜,所以人老師表示,關懷流浪動物要從國家未來的主人翁開始向下扎根教育是創造動物友善不可或缺的工作、文明的對待動物,也常為視為是提升國民國民的文明素質的一個重要的指標,所以讓孩子與動物彼此關愛分享幸福這種良性的互動呢也能幫助兒童培養自己的自信心跟開發心靈的上面的正向的能量。宋醫師謝宏冰說流浪的毛寶貝命運很可能都有各自的創傷,個性上面會比較敏感跟神經質。所以小朋友當下如果有不當或過激的,行為貓跟狗會立即閃避,或是大聲的肺角其實是一個非常好的教育機會。因為貓跟狗的不是反應。明確的告訴小朋友這樣很危險,你讓我不舒服小朋友能夠藉此學習到哪些自己不經歷的動作,可能會引起貓狗的反感,進一步延伸到跟人人際相處時的時候的分寸拿捏,可以積極的改善,正向有好的態度。許書評小朋友說家裡沒有養貓過去不知道說原來的貓是這麼有趣的一件事情相比起毛人玩具,所以身體非常的柔軟,輕柔的叫生活化班的連控。我覺得說長大以後一定要自己認養一直回去做自己的這個心靈伴侶。東保處的處長楊淑芳表示東保處每年到學校進行生命教育至少一百五十場接受校方參訪動物之家也有八十多場,他非常歡迎各級中小學的校園的生命教育課程都可以到新北市各動物之家來進行參訪活動,除了可以是動物人與犬隻的互動四主責任以及友善動物的觀念之外,也透過不同的活動形式來為這個小朋友從小啟發如何認識動物友善、動物的觀念?其實小朋友們都可以成為動物小尖冰。那今天呢是我們的其實韓話題,接下來呢我們休息一下,聽一首歌的歌曲。回來之後呢我們就會進入到今天的主題介紹,什麼是我們的動物在教育平臺,那我們接下來聽這首歌是lichellichandingtionestionertiontiontiontionertingetioneringentionetioneting我們就是說我們在這個時候,我們就是一個一個一個一個就是我們在這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個。所以這個是一個一個一個一個一個一個一個一個就是我們在這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這是我們的這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個是一個這是我們的這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個大地之母在耳邊清楚您唱深呼吸的旋律與大自然和解,產生找一個機會回到生活應該在告白地球。今天我們要來介紹一個非常實用的一個教育平臺。是。二零一六年由關懷生命協會所建構的動物扎根教育平臺來幫助家長或是老師們都能夠來這個指導我們的小朋友們來能夠去認識我們的動物以及我們的動物保育的教育。那今天呢我們邀請到的是動物爆炸跟教育平臺的召集人也是臺南大學行政管理學系的教授,吳宗憲老師來到我們節目跟我們現場來來分享關於這個平臺,那我們先請吳老師來跟我們打招呼。吳老師你好。主持人好,還有現場的聽眾朋友大家好,大家好,早安老師,我們想要來認識關於這一個洞保障跟教育平臺,那在介紹這個平臺之前,可不可以先請老師跟我們介紹一下就是這個平臺背後的這個關懷生命協會是一個怎麼樣的協會?你們是在關注什麼焦點呢?好關懷生命協會其實已經成立了,非常多年一開始的時候,我們其實我也是後來開始加入了,那一開始的時候,其實比較重視的是立法的過程,因為剛開始提供保護法臺灣的保護法,其實大概是二三十年前就是並沒有這樣的法律,那為了要非常的保護,能夠能夠有一個法治的基礎,所以當初都包含生命協會一開始是希望說個人就是關心中的角度,慢慢地能夠衍生到公共事務,所以就從那時候開始成立之後,然後就開始推動臺灣的這個中保護法然後相關的法治,那這個一開始其實比較偏向動物權我不曉得各位聽眾朋友能不能瞭解。就是其實中保護他不是一套觀念,他其實有好幾種不同的食物,那一開始他們也會比較是以動物權作為目標,就是希望能夠讓地球這樣的動物跟人能夠有盡可能的平權,但是我們直接在運行的過程當中,發現,其實因為這樣的理想給我們的體上可以執行的操作比較遠。所以後來我們也採取了另外一種子中的手段,就是如果能夠讓任何能夠讓都更好的方法,我們把它稱作動力家中福利的任何的方法,那我們也都能夠接受都能夠當作是策略,那我們關注的關懷這些協會關注的動物,就是大致我們分的動物比較不是一般大家討論的什麼狗貓啊這種分類基本上我們在做中保護關心的動物,他的分類比較是。我們常常講的是大分類大分類就包括一些動物動物動物就是我們大家常說的寵物,但是我們不喜歡用寵物這兩個字,所以我們用同伴動物就是一個字。然後另外還有就是包括經濟動物,就是我們的一種場動物。是可能被做為我們實務的這種動物。那另外還有實驗動物跟展演動物等等的這幾個這幾種動物都算是我們關心的對象,那一開始我們關心立法,那後來我們發現立法跟後面的執行更重要,所以後來又開始關心政府的執行,但是呢最近這幾年發現其實政府的法令執行都跟我們民間的學生的這個觀念相關。所以後來就開始也就有各位知道的中保護的這個教育的平臺,開始建構的運作這樣子。所以其實一開始等於是說一開始的目標是放在動物全身這個這個一方面是一個理想性很高的一個目標,所以從可能從法治的方向去著手想說法治怎麼樣去修改這樣子的一個相關的法規,然後再去延伸到說,執行面政府如何去執行這件事情。對。那最後就會發現說怎麼樣都比比。不過教育教育真的是很重要的一塊,因為等於是說我們現在教育培養出來的學生,他們以後進入到社會其實都會繼續去碰觸到相關動物保護的意義。對我們學法律的我自己學法律。對我們喜歡說讀法不足以自行就是關於法律,他其實沒有辦法自己去運作的,所以觀念跟我覺得老百姓的觀念一般民眾的觀念這件事情可能還是更重要的一件事,就是說時間比較大的長,但是呢不要比較長的時間常常改變,但是我覺得這個才是根本知道。對,這個必須要能夠真正去改變的話,畢竟就是要花很多的心血,跟花很多時間去慢慢來開心的。對啊。對啊。對啊。對啊關鍵的改變還是最根本的事情啦。是。所以我們的這個關懷生命協會呢?是。在二零一六年的時候,就創建了這一個洞保扎根教育平臺嗎?對。對對對對對。所以其實事情所以因為你聽起來好像很久,但是一直就是整個洞保的推動歷程來說其實並不算長啦,因為你的洞保動物圈裡面這些夥伴其實都已經在這個工作三十年,包括我自己開始關心動物,到現在也已經快十五年就這樣過去了。是。其實這個時間是等於是說是蠻久的一段時間,然後其實是在二零一六年,對,你們來說其實是一個算是蠻新創立的一個平臺。對對對。所以就要透過這個平臺能夠去推行動物動物保護的一個教育的目的。是嗎?對對對對,我們希望透過這樣的平臺,然後去推動跟保護的這種工作,一開始這個平臺其實我們的初步想法,因為我們在當初推動立法的時候需要做政策差異,那我不曉得因為平常一般民眾一般的聽眾朋友可能對所謂的這樣一個這麼瞭解。就是我們必須要住民力,然後給政府壓力或者是說培育一些讓他們願意來修正法對,通常我們會把我們想要參與的內容會做一些包括影片的攝影啊,所以各位可能會看到一些動物保護這種虐待的一些狀況等等的紀錄等等。那這個其實就是我們在做唱片的時候必須做的事,那我們發現說,我們為了做唱片之後,累積的這些影片其實很多我們關懷生命協會裡頭有很多這樣的影片,不過老師啊或者說是。家長想要參考都可以都可以在上面找到我是不是運舉幾個例子譬如說生命的那就是在談說經濟、動物農場中,他們在這個訓練過程裡面受到的傷害,那譬如說悲微的沉默,我們討論的是。流浪動物的問題,然後也討論到所謂的經,大學紀錄就是經濟他們在海洋世界裡頭受到剝削,然後在海洋這個越少的問題,我們當初拍了這樣的這些影片,那其實目的本來比較是唱,但是後來發現說這些資料如果沒有好好的利用,其實還蠻可惜的好,所以後來我們就開始培養種子,所以說零零七年開始,我們其實就有所謂的中保護教育加根計畫,然後希望說全臺灣的全國各個學校的老師各級的老師都能夠來參與這樣的一個計畫,然後我們會提供觀點教師手冊研習,希望有跟這個老師能夠關注這樣的一個問題,然後也能夠變成種子教師,那後來老師的反應都還不錯,我們就發現說畢竟一次的這種教師研習很多就是三十位五十位,老師一查我覺得這樣我們覺得這樣效果可能比較可惜,所以我們後來就把這些資料都會一整了之後,然後就要透過科技的這種工藝科技的模式,讓老師也容易在網路上找到這樣的資料,就能夠下載,然後我們我們也陸陸續續的就是有教案的設計,然後就邀請老師們來設計教案,然後設計教案,我們陸陸續續往這個網路上面平臺上面放,那老師們只要有興趣都可以上來我們的平臺裡面的教案不是只有一個影片或者是很簡單的。這個這個這個說,我想說人應該要去看過了,其實非常豐富的每一個老師請及所能把他在學校裡頭就是運用過的,然後他怎麼去設計?這個課程,就把它都放到網路上面都給我們,然後我們也都放在網上面去陸陸續續都還會新生,那我們希望這樣的方式能夠讓國內的老師在推動更多這個議題的時候,就是全面然後也能夠馬上隨時可得有資料可以用這樣子。所以其實一開始是這個我們的這個平臺有推動像是很多的這種教師的研習活動啊或者是工作坊讓老師都能夠來瞭解說,要如何來來執行我們要動。對來的話來教我們的動物保護教育這件事情,但是後來發現說這樣子速度有點太慢了。不如就把這個資源直接放到我們的平臺上。其實這樣子等於是更多的老師其實是全臺灣各地的老師都可以直接到這個網站,上面進行下載資源的下載。就是等於是一個資源分享的概念就是多年來其實我有很很很好的這個感覺。就是說很多老師會直接跟我說老師我們在推動那個我想要想要做的這個我就是抓到你們網路上的資料,所以我就聽到這個就會覺得很開心就是第一次碰到我的時候,我覺得一個有價值。對對對對。是是是有價值的一件事情,而且是確實是能夠達到你們的目的,透過這樣子的一個方式,讓我們生活你在到這邊,我們先休息一下,我們剛剛回來之後呢繼續請我們的吳宗憲老師來跟我們分享,那實際上到底這些教案到底有哪些的內容更多更精彩的部分要來跟我們做分享,那我們先休息一下來聽這首歌陳淑華帶來的每一個人的一個一個一個一個一個種子。是。我是你的父母親,每一個人的心靈一個一個是。我心裡的一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個就是一個一個一個一個一個一個一個一種生活。這個頭往下壓,然後往上有沒有看到?這邊磨的時候要小心活相傳,夢想起飛,我是陳凱。我是想贏選技職,好好讀要有前途正在所為自己就業加分實習課程提早體驗職場。歡迎每週二的晚上六點零五分收聽技職最前線一起在空中更靠近技職教育我是屬於哪一顆星球交流星球或創意星球呢還是科技星球呢?到夢想銀河技能只多星常設展就可以測出自己所屬的星球,透過展覽與體驗活動,可以發現自己就是那一顆最閃耀的巨星,也可以一次作為未來選擇科系的參考,在國立公共資訊圖書館即日起展到十二月二十六號。我們來看。以上廣告是。由教育部提供。你不遵守小姐不用擔心發聲汽車交通事務時,對方照顧逃逸,如果造成第三人傷亡、汽車交通事故受害人或其一屬可以向財團法人汽車交通事故特別補償基金申請補償金,但是他生害的是我的心汽車交通事故,對方車輛照顧逃逸至第三人傷亡時,受害人方可以上財團法人汽車交通事故特別補償基金申請補償金,如果有參觀問題,可不可以打免付費服務電話,零八零零五六五六七八零五openyourmind,就愛教育電臺,我們是台北室內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺雙語教學,花路米。。hivenaningonaningandowaningongronginghestionationaredilesingingarationstealingestallingingestallingestalingingestalingingestallingingwegringonewerstonerseperertererererererereretherethellowerentereredeloutherent。歡迎來到上一個教學花錄名節目。今天我們將聽英國新聞學英文在二零二零年以前像一情風沉社交距離這些字眼並沒有很常出現在我們的日常生活之中,但是心慣病毒的疫情讓其單字變得熱門,也給我們一些新的領域來討論我們的新常態。goglewormallowescalleseninteritenteringallentingentofancomandicomercationtontoramersitendemationtomersmarationationationationmerstionationationationationmerstionationmerestionmestingestomerestonaterstionmersingestentionseanthestokarenonormontangertoningerontingesconthertinghestingatingallestoforeathonthowerestatingomorontoringentameratingeringestantherestationpertionesestalintinghesmantingestomerantherintorestionthimestoronantinthessomearenthearararesinthessomearenthentharesionaresionaresionaressonarantharesionaresionaresthinesomesthenetoneraresomearonesionaresthenaronetheronaronestheronaroneningwearscomentonerationantionantionallerestionantionallingeronetionestionationestereationtesterestereantionestiontionationallesterintiontheweriterestionistionanestheremestererestiontertemerestereringerestameresteringethertamesterererestortamestererestamestorerestamestereresteresterenesteremestiteresteresterestofeneritienestorestenesteresteresterestonesteresteresteresterestesteresteresterestiteterestonmanichongeringoinghellotowarerestoningallorallotoningoresthallowarearestinghallerestoningoworathesthingonparemasthingowertontonparsthantanmestonperoneworestantopantewertertoworerethersthesthappperscitionestestienpowerertantersisonpowertertanterteretheatertateretherereationporereatertiontherererethestaretherestherererethertoworeretherethestationporereretheretherethererererethestarerererestionperereaterestionperterterestionponeresterererestancovedit新聞命度有許多的錯號,有時候也會稱,為羅娜小姐messeronamermantherring。是。指長時間滑手機留在壞訊息的動作,與其末日刷心不如來一杯隔離。馬丁尼可能其實你放鬆一下這個單字是。由carenting隔離和mart。其實你馬丁尼這兩個字所組成。的這個單字,可以指豐成期間應用的很精彩的naillestereationericalpecomarenationationtertetertertionterterteretioneretionteretereteretionteritereationterereteationesterereteretereationerationereationerearearealearealerearementererementereareartionareoppoworenterpercontartercontiontiontionthereresteressenpersentiontoforingeresintingerersesingeresionthentionthentionthesesesorerenthenthenthestherlowerentanintionthesthestowoweresthoworesthoworesteyouresthentheyouresthesthalethenthewestheyourethestoworesthesthowoworesenthenthestorethestoworethenthesthoworethenthestontoworesthenthesthoworesthenthesthoworesthestonestoneyontonthestontoresthesthesthowowerethesthesthay。第一個是。這個錯號的sereworenterentilecomacomomare出現,sentellethellinesteringenentingentertinghesthemaningerestingenting歡迎回到生活。ingesin我是家裡今天呢禮拜二,我們來到了告白地球,今天跟各位分享一個非常可愛,而且使用的一個教育平臺洞保障跟教育平臺,希望能夠透過教育來改變人對動物的態度以及關係。那我們剛剛呢也請邀請到我們東保障跟教育平臺的召集人,也是臺南大學行政管理學系的教授,吳宗憲老師來跟我們介紹這個平臺,那我們接下來呢也要繼續請吳老師來跟我們做更詳細的分享,那我們先請老師來跟我們打招呼。老師你好。主持人好,各位聽眾大家好,老師我們剛剛已經介紹了這個平臺其實他有提供非常多的教案,可以來給老師就是做使用。那剛剛有分到剛剛有提到說,其實這個教案的分類就會不知道很多不同的動物的你們的分類,我們做一個東西來做個分類,像是同伴動物啊也是動物經濟、動物實驗、動物跟展演動物。那不同的分類會有不同的教學內容嗎?對對對對對,我們基本上主要是這樣。好,因為我們想要從這個使用者出發,所以我們從老師的角度講問題,就是說,如果老師他今天老師今天我碰到一個一起想要去找資料的話,他會怎麼開始?所以基本上我們的分類,除了五大分類以外,我們還分成一個教學的年齡層。然後又有人。然後這個小學裡頭分成這個高中低年級,然後再來就是這個國中高中的這個教案都有,那每一個我們說的想法。是。希望就是說每一個五個年齡層這五個年齡層裡頭,我們都能夠涵蓋,那剛剛講的這幾種不同的教育,但是因為現在教育還在慢慢地往前來延伸,我不可以會也就是其實大部分的老師基本上比較熟悉,都是也跟動物保育的教育跟同伴動物就是我們狗狗媽媽這樣的教案,那但是呢其實接下來要進入生水區,就是經濟、動物動物啦展演動物啊其實是實驗動物這些教案其實都會比較過去我們大家教育部這麼熟悉,但我們會慢慢地把這些資料也建構起來,那我們在網頁上各位老師很快就能夠找到就是相關的分類,然後看看你們想要什麼樣的資訊這些分類進去找就可以找到你們的這個教案,所以其實是也有按照年級跟這個多就是年紀來區分,然後是像低年級中年級高年級或是國中這些這些的分類,所以老師就可以依照說你是什麼樣的?群體你教的學生是怎麼樣的群體?然後尋找教案?那你有時候那個比較年輕的比較少一點的小朋友可能不好,讓他接觸太多太深的。對,或者說他可能情緒體育比較大的時候,可能他們會比較適合就還是會做一些區別。是。我針對不同的年紀的學生可以不一樣的一個教學內容的提供。對。那剛剛有提到說,其實像這種類型的動物的分類,其實同班動物跟野生動物是屬於比較多的在教案,上面比較齊全。相對來說,經濟、動物實驗動物跟展演,動物就比較少一點像這樣子不同的分類他的等於就是說他教學的重點會不一樣,教學重點會不會,因為我們剛剛前面有提到其實動物權或者是說中福利東保育,他其實都保護裡頭不同的觀念,那我們在我們在談動物,譬如說我們在談寵物就是所謂的寵物的時候,我們可以把它的這個權益或者保護,把它拉的標準拉的高一點把它這樣子的。同辦。對,因為這個社會的主流的價值,畢竟我們還是一個就是落實為主的一個社會。那我們要怎麼樣在這種結構底下就是能夠讓經濟動物能夠受到比較好的保護,那我們可能要推動的是。動物都福利相關的一些概念。譬如說,我們必須要在土宅的時候,或者是這個這個高年級一點能夠到這些是。就是在序幕或圖展的時候,我們可能要注意到的福利。譬如說我們必須讓他有好的這個住宿比較比較。好的這個環境的養殖的條件,然後讓他在真的要主宰,所以不要讓他受太多的痛苦,這個就會是一種裡頭要強調的重點。不過這個有我們聽眾的這個這樣,我們也正在發展過程當中,那當然另外一種就是有一些動物的觀念就更比較強調的是保育就是我們人跟地球怎麼達到一種平衡怎麼去保護北極熊?我們怎麼從環境保護開始,然後呢能夠讓野生動的契機能夠得到保護?那我想主持人應該可以體會出這幾種不同的一種動物,他其實我們都有用不同的策略,剛剛這樣初步的講他其實針對的方向不一樣,對不同的動物的這樣子的一個分類的方式等,於是說其實本身它裡面牽涉到的一些內容,本來就會有一些是在社會上就會有一定的爭議性的。比如說像經濟動物啊怎麼樣的去。對對。因為我們本身我們又是吃肉的,但是經濟動物就要要如何去保障他的社會動物福利這件事情。對。所以像這樣子的話就會變成說每一個不同的分類,他的焦點。他的關注的重點都會不一樣。對,那要遠前來說,我們都會希望動物跟人能夠平等越來越重生平等是。但是呢在進的這個實施階段來說,可能在沒有辦法一步到位的狀況,讓我們必須跟根據這個社會的主流的價值來做策略的調整,那我們這個家裡想等於是說慢慢來有些一步一步的這樣子的話比較能夠去真的是一個階段一個階段慢慢的實現目標之後才可以達到最理想的那個狀態。關於我們的教案的分類有這些種類都可以提供老師來做使用,那可以請吳老師也跟我們分享當中平臺當中有有沒有一些非常有趣讓學生很受歡迎的教案。是。讓你印象有有有有一個有一個教案有一個教案。我跟各位聽一下就是我發現很多老師都會用這個教案也真的蠻感人的。如果各位老師聽到聽到這個節目好像有興趣可以把這樣去google。講,這個是大葉國小有一位葉小青,老師,他有一個教案叫做小狗畫畫,他其實是用這個用這個動畫的方式,然後呢把那個小狗花花他從從物店被買到家裡面來然後來又被氣壓成為流浪狗之後的一些他用在第一人稱的方式,然後有小朋友來配旁白。然後等於是吸引人稱的方式,讓小朋友就讓我們的國小的同學他一聽到你看到這個影片看到這個他這個這個這個這個節目就很快的就會有同理心產生。然後這個效果蠻好的就是很感人,我想各位可以馬上試著看那個感人以外,其實更重要的事情是我們把整個教案該怎麼去設計?讓老師讓同學能夠進入聽見我覺得很重要,因為同學第一個這樣做一定是同理,那同理之後,我們會希望他能夠知道更多的知識,那至於最後有行動,那這些的部分應該教一些什麼東西的問題。為什麼會發生?其實這個問題比我們想要複雜,那我們如果能夠在教育裡頭讓同學能夠瞭解,比方說為什麼產生?為什麼政府很努力的解決?但是可能那效果還沒有。那麼好,那最後呢我們落實到那小朋友怎麼樣能夠比如說以這樣去再過買啊或者說怎麼樣在路上碰到流浪狗應該怎麼處這個怎麼處置?啊?或者說怎麼樣去照顧自己家裡的寵物的狗狗我覺得這個都可以在那個這個家裡面看到,那因為這個因為這個議題是怎麼辦多?所以其實還蠻受歡迎,這個是一個很有趣的也很受歡迎的教育。是。我可以想像到。如果是在這個一開始的時候,先播放相關的影片,然後從情感的這個方面去切入,就是能夠喚起小朋友的同理心,而且從情感上面大家很容易就能夠進入狀況先先讓他們瞭解說,這個這個情感是怎麼一回事之後呢再去由老師去更深入的探討說,這當中面臨到的問題是什麼交給他們一些相關的一些基本概念的一些相關的知識,最後呢最重要的是要讓小朋友們學會如何付出行動?或者是說能夠去思考說,我未來可以怎麼樣付出行動?這件事情就會是一個跟隨著教案就一步一步的都有相關的這些指示都可以給老師來做參考。對。所以我們其實在設計這些都把家裡的時候我們真的非常用心,就希望老師們能夠同時考慮到這三個面向。因為有的有的有的教育就是有的比較偏偏壓力的,那我們不希望說這種生命教育價值或者是倫理價值的這種教育還是必須用填壓式的方式。我覺得那個效果不好。對。就是造成反效果。對對對對對對對對對對對對。那平意認知跟行動,這三個面向本來就是我們要做一個教育的就是我是大學教授,但是我們在學校教書,也是希望能夠達到這三個面向。對,很有情意,然後再讓同學瞭解認知的認知面的問題,最後產生公共服務的行動。對。我覺得這樣子比較完整的一個教育力是,所以像這樣子的教案。是是很受學生喜歡的這種這個教案是。是否是給編輯的學生使用,我們還是對?對對對對對對對對。我想的小朋友使用。對。剛剛其實學生也有高年級學生的好的教案,我們我們做,另外也在舉一個就是。譬如說這個譬如說有這個山林高中有一位有兩位老師孫老師有老師跟陳關於老師他們也談也談過,以用這個中文保護的議題,在教生命教育,然後他們設計的特色比較複雜一點,譬如說他們用的影片是日本有一部片叫做看珠珠一起上課,然後也用了金球節情那個影片去討論我們人跟動物之間那個權利的分階應該在哪裡?那這種問題他已經是偏倫理價值,然後偏變論然後偏一遍。這種題目其實就比較是高年級的,但是我要講就是說其實第一年級高年級我們都有很好的教案可以讓大家參考。是的。就等於是說到了比較高的年紀或者是到了比較年齡比較大的學生其實可以帶他們去探討更多剛剛吳老師講到這種倫理倫理方面的。因為是變的問題。對,因為這種思辨其實可能他並沒有一個最完美的正確的。對對對對對。所以透過思辨就必須要透過思辨過程讓學生自己去尋找自己。心中理想的那個答案是。什麼是我們教育現場其實他能夠這樣,所以這個非常多的教案其實都在我們的這個動作跟教育平臺上面都可以搜尋得到。那另外還想請問一下吳老師,因為其實你剛剛有提到說,一開始你們都會辦教師研習給老師參加,目前還是會持續舉辦像這樣子的研習嗎?有有我們今年是我們本來今年也有辦法是一樣辦就是我們在已經都已經設計好了,其實老師跟場地都找好,高雄我們會辦什麼辦動物的專題,然後臺北我們會辦實驗室的專題,然後在這個我們我們有好多好多不同的專題。就是在不同的地方會辦,但是因為今年有一起最近一起的關係,所以活動有一點停下來,就是有點可惜,但是不管怎麼樣一起結束之後,我們都還是陸陸續續會去辦各種各樣不同的這種專題的這種教教研習的這種專題的活動,那我們也特別要跟各位老師分享,就是說我們在辦研習活動的時候不是一般那種甜蜜。是的。對,老師的研習,我們其實也都是很認真的,在這個這樣的課程,我們一開始一定是先先有一個簡單的講習,那講習完了之後,其實都會有實際的參訪,譬如說,我們今年有設計一個在東東部,我們在花蓮我們就會設計去一個收容,所以先做的時候,就是去跟當地的這個受益,師去跟他們做互動,然後回過頭來,我們會請過去以往設計過教育的老師,他們來跟老師其他的心境的老師做經驗的教育經驗的分享,我們都會分三個步驟,所以我們會希望老師們能夠馬上來上學,就會去馬上就能夠用這個是我們最大的期待。是。這個聽起來,如果是老師就很想立刻報名,因為可以去到當地去參觀,只是像是是是是是是是是是是是是是是是是相關的。這些去第一現場去知道說,他們到底是來如何進行這種動物保護的?這個真的是很有趣就是我們今年在我們今年有另外一場過去沒辦法我們會去參觀那個友善感激的。是。陽場我們的。那只是友善的方式。就是不是用傳統的巴特麗龍的方式,那是比較中福利的這樣的這個淡季的方式的場,我們今年本來有有規劃這樣的一個活動,然後譬如說臺中我們就規劃到臺中今年後裡的那個中保護就是那個地方中的時候,有那個是新蓋好的一個非常符合中福利條件的就是我們會都會有這樣的活動。是。我真的是要去到現場去看一看才能夠真的會有感覺。對。對。對。對。所以這個老師的這個研習其實因為其實的關係可能有點滴滴,不過錯去之後都會有還是會持續的來做相關。對。對。我希望老師你可以能夠來踴躍的參與。那你想要再請問一下因為看到你們的網站上面,其實平臺也會舉辦相關的這種動物展演的教案的競賽,這個競賽是給老師來參加的嗎?對對對。我們我們今年有一個經濟動物跟展演動物的這個教案的競賽,那就希望老師們能夠踴躍的能夠來就是這兩種一個高中場中跟這樣子的一直能夠來跟大家做做一些這樣的分享,我們主要是考慮到第一個就是我們剛剛講的那種跟一些東西其實已經有比較好的教案的,但是我們還缺以及動物在這方面的這樣二方面,我們也看到說其實現在我們學校裡頭常常會安排所謂的校外教學教學,其實帶著同學出去的時候,如果能夠到比較友善動物的場所,然後能夠有教育來輔導,那也能夠真的讓教育教學的效果達到更好。這方面,我們今年可能也會開始在學校裡頭推動形容教育嘛,那我們在吃午餐的時候這個如果能夠同時加入一些經濟動物相關的這種教案也能夠讓同學的體會到說,其實我們在食吃的方面,那個使用的部分其實很多地方也是能夠透過某些方式去保護到動物的福利,那我們希望這些能夠陸陸續續能夠繼續有教案進來,那當然也就是因為這樣,所以我們舉辦了比賽,那這個比賽我們講的老師除了有獎金以外,不過我覺得老師們看中應該是講的。是。因為我們這個未來的家人就會在我們的平臺上面,而且我們會透過媒體對老師希望把老師就是他有時候推出去那個這樣的事情是未來會變成我們整個方案的種子教師能夠加入我們的工作坊變成教老師的老師是一個很多老師,所以透過這個舉辦我們的教案競賽其實特別是針對我們的經濟動物及展演動物是比較缺乏的。目前平臺上面的教案有舉辦相關的競賽,都會以老師能夠來發揮創造創創創意發揮創意來來寫我們的教案,然後呢如果得獎呢就放在我們的平臺上面,可以給更多老師來做一個觀摩。對。那也可以成為我們的這個研習的種子教師也等於就是把更多的像這樣子的一個概念能夠分享給更多的老師。知道。是。所以我們的教案的競賽也是在今年持續的來做一個舉辦是有一個那明年或許我們就會再往前是是是是是是一步一步的來規劃。對。那想要在最後的一點時間再請問一下我們。的吳老師。目前臺灣啊你覺得就是在動物保育的保護的這個教育上面有哪些的得失。或是你覺得還有沒有哪些可以在持續進步的空間,我們很高興在一般的時候,這種保法修正然後把它保護教育必須要加入到我們的國民教育的基本基本教育的課綱裡面,但是不可會演的就是目前結果的狀況還是留意片面。而且比較都還是留於這個在學校裡面好像友善效果這樣很偏面跟小小小小小的,那我們這樣未來他是更全面的,而且把它變成融入教育的一塊,然後像這樣子環境教育推動目前的環境教育推動方式走這個所謂的howsegroportit就是全校式的途徑,那我們就能夠在校外教學能夠安排有這個福利的場所啦,我們就能夠在週一五六日的時候去談一談中福利其實的其實教育的議題,那我們可以在學校裡頭,如果需要實驗的時候,我們去談一談我們是不是能夠儘量減少使用用來實驗?那比如說我們在學校做到什麼無數教的環境啊?學校裡頭可能有校園的其他東南鳥啊,其實啊他從黑啊等等啊這些我覺得都應該把他一起放到這種保護教育裡面去變成一個全校式的途徑。這個是我們未來會積極的目標,也是目前呢我覺得他可以再加強的部分。是。我等於是說,其實這個這個教育它的涵蓋的範圍是非常廣泛的。所以希望說都能夠慢慢地能夠把這些原本片面的內容更加的通盤的讓我們的教育融入到這個就是動物保護的融入到教育當中。對,那其實我覺得對啊我覺得小朋友其實一定也會很喜歡這樣子的課程跟動物都有關的大家都很喜歡就是和樂而不為呢。對不對?是啊,所以真的是喜歡我們大朋友能夠有這樣的觀念,我覺得對我們臺灣未來會跟整個環境都會變得比較好。是。為了整個環境跟社會。所以今天呢真的非常的開心能夠邀請到我們臺南大學行政管理科系的吳宗憲老師來跟我們做分享,謝謝老師,老師,拜拜!我們今天的生活你在到這邊就告一個段落,感謝各位聽眾朋友們收聽也歡迎大家能夠去上網搜尋這個洞保扎根教育平臺,我是家庭,我們明天見囉!掰掰臺籍的年輕人就是這樣子。雖然不調領的話,陪我經過那種吹遇到開始是我常看藏上面的那些我愛所付出的大家是有點不能忘的所有真心的吃心的話,用在我\n",transcriptState:2,summary:"他也是臺南大學行政管理學系的教授,你讓我不舒服小朋友能夠藉此學習到哪些自己不經歷的動作,進一步延伸到跟人人際相處時的時候的分寸拿捏,他非常歡迎各級中小學的校園的生命教育課程都可以到新北市各動物之家來進行參訪活動,我們想要來認識關於這一個洞保障跟教育平臺,可不可以先請老師跟我們介紹一下就是這個平臺背後的這個關懷生命協會是一個怎麼樣的協會?你們是在關注什麼焦點呢?好關懷生命協會其實已經成立了,因為剛開始提供保護法臺灣的保護法,那一開始他們也會比較是以動物權作為目標,那後來我們發現立法跟後面的執行更重要,因為等於是說我們現在教育培養出來的學生,因為你的洞保動物圈裡面這些夥伴其實都已經在這個工作三十年,通常我們會把我們想要參與的內容會做一些包括影片的攝影啊,所以我們後來就把這些資料都會一整了之後,然後我們我們也陸陸續續的就是有教案的設計,對方車輛照顧逃逸至第三人傷亡時,受害人方可以上財團法人汽車交通事故特別補償基金申請補償金,其實這個教案的分類就會不知道很多不同的動物的你們的分類,那最後呢我們落實到那小朋友怎麼樣能夠比如說以這樣去再過買啊或者說怎麼樣在路上碰到流浪狗應該怎麼處這個怎麼處置?啊?或者說怎麼樣去照顧自己家裡的寵物的狗狗我覺得這個都可以在那個這個家裡面看到,然後再讓同學瞭解認知的認知面的問題,他們來跟老師其他的心境的老師做經驗的教育經驗的分享,只是像是是是是是是是是是是是是是是是是相關的。這些去第一現場去知道說,我們今年可能也會開始在學校裡頭推動形容教育嘛,那我們在吃午餐的時候這個如果能夠同時加入一些經濟動物相關的這種教案也能夠讓同學的體會到說,那個使用的部分其實很多地方也是能夠透過某些方式去保護到動物的福利,那這個比賽我們講的老師除了有獎金以外,而且我們會透過媒體對老師希望把老師就是他有時候推出去那個這樣的事情是未來會變成我們整個方案的種子教師能夠加入我們的工作坊變成教老師的老師是一個很多老師,這種保法修正然後把它保護教育必須要加入到我們的國民教育的基本基本教育的課綱裡面,那我們這樣未來他是更全面的,我們就能夠在週一五六日的時候去談一談中福利其實的其實教育的議題,感謝各位聽眾朋友們收聽也歡迎大家能夠去上網搜尋這個洞保扎根教育平臺,",summaryState:2,keywords:["老師","教育","生命"],subtitle:!1},transcriptOpen:!1,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},languageProgram:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},latestNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},recommendedNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},advertisement:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},visit:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},radio:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null}}},iAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},iAmHereItem:{fetching:!1,fetched:!1,item:{},error:null},likedIAmHere:{ids:[]},myIAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},search:{type:"",fetched:!1,result:{count:0,rows:[]},pagination:{page:1,size:10,order:"createdAt",desc:!0}}},ui:{alert:{opened:!1,level:"info",message:""},confirmModal:{opened:!1,message:""},header:{menuOpened:!1},searchModal:{opened:!1},sideCanvas:{favoriteOpened:!1,playlistOpened:!1,radioOpened:!1},sideNav:{opened:!1,focusAfterToggle:null},audioPlayerPlaybackRatePanel:{opened:!1},audioPlayerVolumePanel:{opened:!1}},userAuth:{logined:!1,status:"NORMAL",isInited:!1},global:{favorite:{data:[],count:0,fetching:!1,fetched:!1,deletedId:""},focus:{currentElement:null,prevElement:null},fontSize:{level:"middle"},live:{channels:[],fetching:!1,fetched:!1},bulletinCatalog:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},programCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},languageCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsSource:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1}}},routing:{locationBeforeTransitions:null}}