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\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"610a3e63eebd5d000714f8aa",editor:"徐嘉妮",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"生活法律通:徘徊社會邊緣的非行少年,談少年法庭處遇之形成",guests:[{name:"林學晴",unit:"司法院少年及家事廳調辦事法官",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",introduction:'110年8月1日是我國少年事件處理事務一個很重要的日子,因為在這一天,原來專門收容感化教育少年的桃園少年輔育院及彰化少年輔育院正式改制揭牌成為敦品、勵志中學,與新竹的誠正中學以及高雄的明陽中學四校成為幫助非行青少年順利復歸社會的矯正學校。自此開啟我國少年矯正學校的新篇章,使收容少年的受教權益能獲得良好的保障。是什麼原因讓我們要特別重視這些觸法少年的教育並為他們做特殊的規劃呢?
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今天將邀請司法院少年及家事廳調辦事法官 林學晴法官,與我們分享。
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Neil(陳彣)、Kitty(陳茜語)【雙語教學花路米】今日主題:
\n\nLater School Start Gives Teens Better Sleep 上學時間延後 青少年睡眠品質較佳
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一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-10:00播出。
\n\n四、 節目內容:
\n\n【週一】
\n\n話題星期一-媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n青年打造理想國-青年公共事務、參與哲思與討論。
\n\n【週二】
\n\n告白地球-地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息-媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康- 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通-法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n【週五】
\n\n國界行走- 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事- 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n掌聲故事- 百工百業,生命百態,紀錄人們逆境中拚搏的身影,風雨淬鍊的成功祕訣。
\n\n\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"6008e58cdc3d0700088592c0",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1627627047,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.",englishOpen:!0,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
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Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1628128850,updatedAt:1628128881,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1628061283,updatedAt:1750277869,stt:{transcriptId:"cc99df21-5b62-44bb-8da0-6d978f36e4f8",transcript:"當然我們的心底在美好早晨來一段愛智之旅吧?那不在社會的街角還是我們與自己的對話穿錯在文化的回事從事我們與土地在基本生活應該在為理想生活提案,設計所有幸福的可能。中醫到中午,早上九點到十點,我是家裡,歡迎收聽,生活ingesing?各位聽眾朋友們。早安,歡迎收聽生活,indesing,我是嘉義?今天我們的生活法律通常要來聊聊。關於排懷在我們社會邊緣的飛行少年飛行少年一直就是非常行為非常行為,其實這就是偏差行為行為偏差的少年來談談。關於少年法庭處於的行程在一百一十年八月一號就是禮拜天的時候,是我國的少年事件處理事務一個很重要的日子。因為這個今天呢原來專門收容感化教育少年的桃園少年輔育院,以及彰化少年福利院正式改制揭牌,成為敦品中學跟立志中學跟新竹的城鎮中學高雄的明陽中學四校成為一起幫助飛行、少年順利富貴社會的角色,學校開啟了我國腳正學校的新篇章,讓我們的收容少年的受教權益能夠獲得保障,那是什麼原因,讓我們要特別重視這一些處罰少年的教育呢?而且要為他們做一些特殊的規劃,那適用少年的法律跟成人的法律又有什麼樣的不同。今天呢我們將會邀請到司法院少年級、家事。聽的調辦師法官臨學請法官來跟我們做分享,來跟各位分享一則考選部的消息。一百一十年專技考試建築師技師大地工程技師公共衛生師不動產經紀人跟記帳式的考試從一百一十年八月三號也就是我們現在其實就可以開始報名到一直到十二月的下午五點為止,受理,網路報名,有一報考者可以透過考選部全球資訊網來網路報名,那有關本考試應考資格應試科目成績計算幾個方式,那其他事項也都會記載於我們的應考師資當中,應考人可以透過全考選部全球資訊往來,自行下載參與。那今天的天氣呢其實跟昨天差不多因為颱風外圍環流影響,所以短年時的強降與中南部地區有這女或雷雨局部大雨或豪雨發生的機率北部東半部也會不定時有局部的降雨。不過還是以午後熱力作用的降雨比較明顯氣溫方面各地三十到三十二度中午前後沒有下雨時會比較悶熱,一些今日夯話題在桃園少輔院也就是現在的敦品,中學的大禮堂呢在某一天,急滿了五十幾位的院生跟三十多位志工老師那天呢就是院生們已經期盼的一日成長。營這群少年年紀大概是得到二十歲有利者一致的平頭穿著天藍色的運動服。胸前比較有名牌,有些看起來非常的思維乾淨,有些呢,用好奇的眼神,打量,初慈大來的訪客,他們在遊戲跟課程當中,非常的有智慧,有禮貌?有些還主動協助老師,發展意,萬萬的想不到,他們是因為吸毒,販毒,切到搶劫,插漆,或者是殺人、、餵碎、妨害性質組等,進來的志工老師們帶頭的是基隆市銘傳國中美術老師桌書會。八年前的時候呢他單槍第一馬的申請了進入桃園少輔,院當輔導志工老師之後呢逐漸邀集有共同理念的志工們組成了向陽志工團隊核心的成員,每週至少進院兩個小時進行團體輔導課以生命到的教育為主題。八年來一層見斷同。對。負責規劃的有四位靈魂人物卓淑惠老師還有舞蹈治療專業的科老師還有表達性藝術治療資訊輔導諮商輔導訓練的謝惠超老師跟他的先生陶危機陶老師呢他是美國人來談定居四十五年,看著他跟熟悉的溝通,搭配跟院生們專注聆聽阿超老師的講話,這是因為他們七年來好不容易跟學生培養出來的一個信任感,他會急一起。某個夏天剛進少輔院的印象。是。沒有想到會看到這麼多的龍跟鳳。越深的手腳上幾乎是沒有不刺激的喔,他說他們其實是一群既單純又複雜的孩子,他們熟悉法律程序對人的觀察有超靈的敏銳。對於測試別人的底線非常的厲害,那同時他們的世界又很小,很少人打過飛機,他們在臺上講事件,這兩件這兩個字,他們聽不懂說,什麼叫做事件?現在會敲說,很多院生從小就開始進出酒店,車上一定會帶刀跟槍,生活中,衝刺著暴力,成長經歷是一般人難以想像的,雖然他們的年紀離,兒童並不遠。但是因為家庭社會功能的失調,身心逐步發展的步調,被壓縮,被迫提早成為大人,中間才產生了許多的性格偏差,許多孩子在院裡發現說要變好,但是出去之後,因為爸爸爺爺身邊的人,全部都是幫忙,最後呢,還是又度入企圖喔,逃幾位會跟院生說,你們要變好,不是像摩托車一樣,轉彎,說轉就轉,而是應該像軍健轉彎一樣,慢慢地轉,最重要的是,要記住那一個想改變的念頭?所以呢,每個走入騎圖的少年,其實社會跟家庭有沒有給予足夠的照顧?,都是很重要的。有時候他們是沒有機會選擇或者是不知道應該要如何選擇?這其實是一件很無奈的事情喔,真的說能夠把責任完全歸就於他們嗎?這是我們值得思考的。那今天的今天的行話題跟大家分享這篇文章,我們接下來休息一下來聽這一首讓愛轉動整個宇宙等一下音樂回來之後呢就進入到我們的生活。法律老,今天這樣子的人生的一個開始的教育廣播電臺歡迎收聽。這個節目是我們的這個節目,我們是我們的這個節目,我們是我們的這個節目,我們是我們的這個節目,我們就是這個是我們的這個節目,我們就是我們的這個是我們的這個是我們的我們的這個是我們的我們的這個是我們的我們的這個是我們的一個這個我們就是一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個是一個一個一個一個一個一個一個一個,這是我們的這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個是一個這是我們的這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這是我們的這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個就是我們的一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個是一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個是一個一個一個一個一個我們的生活大力快樂回到生活生活法律通這個單元呢是我們社會的在跟司法院及法務部一起合作。今天呢我們要來談談從少年的施保護性談少年法庭處理的行程,那其實八月一號呢是一個很重要的日子,在這一天。桃園少年輔導院跟彰化少年輔導院正式成為敦品跟立志中學,那為什麼這些收容少年的受教權益,我們特別要值得來做一個探討呢是我們什麼是什麼原因要特別重視這些少年們他們的教育我們今天呢就會邀請到我們司法院少年級、家事的。是。我們司法院少年級家事。聽調辦。是。法官林學勤法官來跟我們分享。曾經法官您好,主持人家庭你好。還有各位聽眾朋友們。早安。好學,請法官可以請你跟我們介紹一下我們臺灣少年事件處理,那核心價值是什麼呢?是的。謝謝嘉義其實在我們臺灣知道少年事件處理法是一個相當特別的法律是。我們就是少數以身份別和年齡別作為一個分野的法律規範,那我們知道施法處理的少年公我們一起工作少年年其實十二歲到十八歲,那為什麼我們要做這樣子的一個特別的法律的規定,然後來處理他們的分行是。其實最主要的是說,我們的少年,他是在成長的階段?所以如果從他腦神經科學來看的話,他們的腦部其實在發育成長的過程中,那往往有很多自己沒有辦法控制的衝動,或是私立比較不夠的地方,那我們希望能夠透過就是上市法的特別的處理的方式,來協助和幫助他們去明白自己的分析?然後同時我們去體驗他們做到的環境那為什麼會這樣子呢?我想問問說像嘉義或者是說聽眾朋友們有沒有這種花或是種植物的經驗。有。是。有。那就是。如果假設你今天這種就是一個盆栽一個小植物或是一個花,比如說要這種梅貴花這樣子,他講得不好,或是說美國花開不出好看的,或是你想要的那種花來的話,那會怎麼辦?我們家肥料嗎??。對,想像你說的,我們我們不會想辦法去修理那種花,或是那個植物吧!,我們應該都是去想說,我們應該要再給他什麼樣的養分啊,或是去看他的週遭的環境,有沒有什麼地方是陽光不充足啊?,或是學生過多,那一樣的,其實少年他就是在長大的過程當中,那如果說今天一個孩子,他有一個分析,就是我們說的,他就是有觸犯的法律的規範,那我們今天看到他這件事情以後呢我們並不是上市法不是要單純的處理他這些做錯的事情,而是我們要來看看說在他身上發生了什麼事情。所以我們的上市法的第一條就是說我們上年是一件處理法的立法的目的和宗旨一個就是要健全他們的自我成長權,這件事情就是很重要,就是說我們去很認他承認這是一個他的權利,我們要提供他適度的這個保障,這是第一個,第二個,我們要調整他的成長,環境,這是我剛剛做的那個比喻,就是說,如果說他今天一個孩子有做錯的事情,但是他是不是在家庭裡面跟父母之間有這樣的衝突,或者是親子之間的關係,或是管教的方式,那甚至在學校裡面,他是不是跟師長和同學有什麼樣相處不來的地方。對。然後我們去調整他的成長環境或是有很多我們看到的所謂的脆弱家庭,那他們的家長沒有辦法提供良好的支持。所以這是第二個種子第三個才會是來到矯治他們的性格及行為。那所以除了上市法以外呢我們臺灣的目前我們是在民國一百零三年有透過一個聯合就是聯合國兒童權利公約的施行法通過,然後讓這個兒童公約成為我國就是上市法的,必須依循的規範。所以在兒童公園裡面有講到一個很重要的原則,我相信家裡和各位聽眾朋友一定都有聽過,就是兒童的最佳的原則。是。對。我們所有的就是我們政府所有的機關或者是學校或者是從事就是有關於兒童少年保護的工作,這些事情,我們都要以就是孩子的最佳的出發。比如說我們講到說在一般的家庭事件中,如果父母真的就是面臨必須要離婚的時候,到底清泉的歸屬要給誰這時候就要看怎麼樣才是最符合這個同的最佳利益?那在上市法我們也是用相同的原則在就是規範我們所有的程序上的一些作為。那其實最大的目的就是希望說因為這個孩子他有狀況的,那我們希望幫助他以後他一樣能夠順利的復歸,然後在這個社會下就是平安的成長。所以其實我們在消息。法上還有一個很重要的原理原則就是叫同性人理論,那就是以少年的需求為中心,以他的需求出發,來看看說我們需要引進怎樣的資源?假設這個孩子有情緒衝動的困難情緒、衝動控制的困難,那我們是不是要些什麼樣的醫療資源或是療育的資源進來協助他或者是說他在家庭裡面爸爸媽媽跟他的管教有什麼樣的衝突是。沒有辦法克服的。那我們也可以找人來幫助他。那最重要的就是要讓孩子知道他的行為。如果是觸犯法律規範的話,他可能帶來的後果,我們常常說我們今天要去跟少年工作的時候,我們要去同理他要知道說,他是什麼原因會有出現這樣子的行為?可是不代表我們認同他做了一個就是觸犯法律規範的行為。這也是非常重要的。是。對。是。所以剛剛法官其實跟我們提到了少年事件處理法他的核心價值,其實他不是重點放在懲罰的部分,他是放在剛剛法官跟我講說上市法的第一條,健全自我成長,所以是希望說能夠讓兒童和青少年能夠健全自我成長,然後以改善他的周圍的這種環境為優先,然後之後再做行為的角色,所以最佳利益原則啊或者是同心原理論其實都是以少年的需求為中心來出發的。剛剛法官跟我們特別提到同心原理論,可不可以跟我們比較詳細的介紹。這個理論,因為這個理論聽起來比較專業一點,我們沒有聽過。是這樣。子。我常講你非常的認真,其實我們同心理論就是說我們就是以上年為核心,那他的需要就是要看他本人本身的需求和在所以我們會給他做一個總體檢看他在家庭裡面把生家庭系統裡面有什麼樣的狀況,他的學校和他的社區有什麼樣的問題,那所以他是中心然後週遭的環境,包括他的學校社區父母等等。他。是。第二圈就是說我們能夠提供什麼樣的協助,然後最後圈當然就是整個社會這個國家能夠如何去透過制度的行程,然後來給他擁有的保障跟幫忙。是等於是說是。以這個少年他為中心來出發的。對,當然是最希望是說他可以自己來改善自己,但是他沒有辦法做到的話,家庭這個第二層的家庭很重要,我家庭要做為一個支持的一個動力,但是家庭萬一他又失去功能的話,那是不是就是外界這個社會第三層要來輔助,我們就是一層一層的去把它接觸這樣子。就比如說在第二圈的時候,如果說他的家庭功能有一些缺損,那這時候就會有就是我們也希望這樣的資源就是引進我們這樣,我們自己在就是從事上年保護的輔導的工作的過程。當中,他可能也會透過在保護環境過程當中引進親子教育的課程,或者是說,甚至是一些個人或是家族的治療的模式,來協助這個孩子,甚至是他的家人,因為我們要知道說孩子最終他一定是回到他的家庭裡面去。對。是。所以其實不只是針對小孩子而已。可能是針對這個少年,他背後整個家庭的這個親子關係都會做一個關懷跟這個介入。對。所以你會聽起來就是跟我想家,你之間也訪問了不少的就是法律、實務界的先進。是。那就可以感覺到說,我們上市法在處理的事情,還有方式其實都是現在不太一樣的。對,這個方向很不一樣,因為一開始就不是以成發為目的來來做這個少年事件的處理,所以本身的方向不同實際上所運用的手法手段也不一樣,基本上最重要的都是希望說少年在度過這個過程當中,他是可以慢慢地找回一個比較健全的比較健康的身心,然後呢,在改正行為,然後最後去找到適合他的一個出路,就是我們少年事件處理法的核心價值。那我們生活的在到這邊,我們先來休息一下,等一下廣告跟教學活動,我們回來之後呢,繼續請到我們的學勤,法官,跟我們分享,那實際上,少年法庭,他又是如何來運作?,如何找到少年的,我們稱為叫做虛保護性,我需要保護性又是什麼呢??等一下請法官來跟我們做說明。喔,好?謝謝,那我們先來聽這首歌,黃品原的我會在回家的路上等,你,我們先休息一下,我們一開始我就沒有關係,我我們都不想去這樣子。我說你說這是一個很有趣的事情很多樣的方法。可能是你只要這些孩子,然後我相信一定要不要在一個神經當中可以解釋的就是我們的心情不會這樣的一個關係,因為我們在這個會議的時候,我們不會在這個時候,我們會在這個時候,<M,台灣生活活大概灣鮮化生活在臺灣您都怎麼過臺灣的生活呢?在許多豐富的習慣,鼓勵影響在臺灣的生活了要怎樣星期天中午一點來臺灣生活節目其實要陪你一起享受傳統又現在的臺灣生活你在玩電動手機我的陌生,在桃園裡我,也不要跟你說話,今天我想來跟家庭教育elerning教育部出版,我和我的孩子,親子手冊設計了將近一百個親子課題,透過簡單一種條件是小提醒幫助家長快速檢視親子互動需求學習親子知能技巧。是的。歡迎到家庭教育網電子書櫃專區線上閱覽。以上廣告由教育部提供。家長二零二三年國民法官制度的一個國民法院提供openyourmindopenyourmind就愛教育電臺,我們是台北室內合唱團,您現在收聽的是教育廣播電臺雙語教學,花木敏。。hivenaningeridionallingingingalingatingaralingallingaratingesestionslaywergingontonewersonenerserperteresepertererererethereseperethellowersererererethelles。歡迎來到上一個教學花錄你的節目。今天我們將聽英國新聞學英文上學時間研究到底要不要延後在臺灣?是。一個正凡兩方不斷珍貴的議題。美國一項研究指出,上學時間延後,對青少年帶來的正面影響,leaterstarstartistingestestetionstestestepertetetetet上學時間延後青少年睡眠品質教家stalichastiondlaterisstarthinghenthemorstermelsthistionthestomestontheritionthallinghallintistingnistesthemesstontestereationtistestentersterstenteresterinterstenteresterintestearetentersterenterstenterintenterstinterstienteretinterstentereninterstitititientoringinterestorintitentestententerinteringiterintenteringenteringenterestaitititititititititititenthenterinteringeringeritingforcenterintionestiontonetionstionestontersiontertiontionterstionaperstionstionsterthanterthesthowationestertentersthametereterestoresionitestestenteresionetertenteresionterestitiontitiontitionitionitionterestitiontitionerestiterestitititionterestitiestiontiestestestestearestearesteationtinterestestestearestetiestiestimestorestititititititititititititititestiestiestiestiestionestitititititititititititiestitititititiestitititititititionestititititititititititititititititititititititititionfitiestallestionationalstesterfermaltionationstionastestititeretionstalestitationsterstionsterfortitionstallerereallealestorationtionthinghistoratisemessenthestartiontistionthestetiteresthesthallintisthintititintistithantheringhesthantistaresthetantistoninthestalintalintisthanthenthesthallintalininghanthenanthesthentaleninghentononalininghentantonantherestantalintingentantalinionansontartantintingonantingteresseresseressopereantertissestortitingantantiontiontionthisthestherelichallistiontistherestheresthepereatheretorethetitionthantithallitisseyeareanthealinithesstertaitaitaitheantithertaitaithandalithesteatheathethealithestandaithesthandatithethellesthathertieantathendayeayethetendeayeathenterteayententayeatentertertentay美國疾病管制與預防中心表示,六歲至十二歲的兒童一個晚上需要九到十二小時的睡眠。十三歲到十八歲的孩童則需要八到十個鐘頭。根據一零一六年的數據,美國學校平均上課時間約為早上八點十分一項發表在睡眠期刊的研究,發現,上學時間延後與國高中生睡眠時間增加有所關聯。也有部分學生回報睡眠品質變得更好,lestomellichallingrallingallingallingallingoresorokaynetiondenyourmermopertonisiondesaterationpertionationtherestionmallithesthestestestestestetetesterearestharestestharesthatestheresthatesthereathestheresthereatesthesestonmeplererestantisitesistonterestompereretertingerotionsertionspertotertoretiontoteresonerestonsopearichallinghallinghearesthoperesitesthenelofetesthallicesteritestionearessofitionthestitionestheathestionarestionthesiorationthesisionfioressioncesionceresioneserathereseresionesionesthesthesthesthesthesthesthelesthesthenthestoresthesthesthesthenthestaresthenthesthesthes我們的辦公室位在金融區連結花了品質行政區,forfononingheneneating歡迎回到生命的生活,於是今天呢我們介紹關於少年的需要呼吸,透過少年的需要無形來談少年法庭處理的行程剛剛呢我們已經邀請到我們司法院少年級家師聽的要不然是法官臨學請法官來跟我們分享。關於少年事件處理法的核心價值。法官用一朵花的比喻來告訴我們說其實少年的成長當中環境是非常重要的,那我們要怎麼樣給予他一個更好的環境?其實這也是我們法律所探討的一個非常重要的一個問題,那我們接下來呢就邀請我們的學金法官來繼續跟我們做分享。學金法官你好是。嘉義剛剛剛剛有提到一個問題啊是說什麼事實上你的需要活性呢這個地方就是可以為聽眾朋友們說明一下。是一般我們如果是想到刑事案件,那一個人他如果辦法然後在社會上可能破壞了一個社會的秩序跟價值,那我們如果我們的法庭以後我們是要給他我們就是要給他一個判決怎樣的刑度之前就是要確認這個犯罪的事實。就是說真相在哪裡?是。對。那但是呢在少年法庭裡面呢我們要去剛剛有講到說,我們是要調整這個全人的環境,我們從全人的觀點來看,這個孩子的需求在哪裡?他需要什麼?那這時候我們不會單純的說去看這個孩子做錯的事情有哪些?然後他的事情有哪些然後充足了以後就做決定,而且要去看到我剛剛有講說所有的孩子的行為,他都只是付出海平面的冰山一腳,那他往下再去挖掘的時候,都有很多他行為的動機,然後他的因素可能他其實到孩子自己對自己的期待或是沒有辦法回應,他就會到給他的期待他可能會拋棄自己放棄自己,那這些就是他所需要被加強的保護地的地方。是。那我們的工作就是要去找到這個需要或是在哪裡才有辦法給他適當的處理。是。那講到這個的話就不得不講到說我們上面法庭的工作的團隊的成員。對一般我們想到的法庭到法院去的話,那當然就是法官是不能再停這樣開庭,然後就是詢問犯罪的事實或是民事的案件,然後去釐清當事人雙方的法律關係跟爭執聯合在可是在念法庭我們是一整個團隊除了法官以外,不知道家裡或聽眾朋友有沒有聽過調查官和保護官是,保護官有,常常聽到就是我們和身為調保官,那這個跟成人的那個案件裡面有一個叫做官護人,他原來是他女兒是同根生了,那但是現在我們少年的就叫調保官。是。這個調查,他有一定的任務等一下會跟大家介紹,那除此之外我們的成員裡面還有新輔員特別所以這些就是工作團隊,那更不要說停上的除了收音機關發進還有就是同意等等,那但是最主要核心的成員他是一個團隊一起來為這個少年工作。對,那這個成人是大家可能比較沒有想到的。是。那再來就是說接下來我們按照進來了以後,我們要怎麼樣去探究探究這個孩子的需要呼吸呢?首先一定就是要先做資訊的時候跟調查。對。那我們的案子進來了以後,如果安靜一送到少年法庭的話,一旦算是法律是九條的規範,我們在接受的案件的移送報告或清楚之後呢首先就必須要先由少年調查官去做一些就是神經調查,那這個神經調查如果用比較白話的用語,就是說有點像是人物的測試是一樣法律的規範說,我們要先去調查跟事件有關的行為,他的人的品格經歷身心狀況家庭情形社會環境教育程度和其他相關的必要事項,那教材保護官就必須要在指定的期限法官指定的期限內把這一部分的資料做成報告並且輔具他從他的專業的角度建議應該要給少年怎麼樣的這個處理的結果那講的比較白話一點,就是說我們今天要去看這個選擇要不要申請調查報告,他會包括什麼樣的資訊呢?第一個就是少年的成長式。對。我們會看到他的身心狀況,比如說當然有一個我自己在實務上的經驗就是越來越多少年會,讓我們看到說他有一次有過動的情況,有adhd的事情,或是有情緒通通控制的狀態,這個其實都會牽涉到他進入了學校系統跟社區系統以後,他根據到環境的應對會是怎麼樣的?那我們如果回到他的成長,室裡面還包括家人的跟他的相處。比如說這個孩子以前是不是有經過特殊事件?像他有曾經是受暴的。小孩。對。那可能家裡面可能有譬如說不讀家人有自殺的情況。是。對,這些都會在孩子的心裡面造成新生一定程度的創傷,那他會反映到他將來進入學校的求學,就是有些孩子因為家庭家裡面的就是一些生活狀態比較不那麼的穩定,所以孩子其實上課可能精神不是很好,或是說像現在大家就知道說,學習很多都透過使用線線上跟網路。對對對。那其實大家不知道,想不知道說,在比較偏鄉的地方,有這個所謂的資訊落差的問題。是。這樣。對數位落差,所以有些孩子其實沒有這樣子的配備,那他可能就是可能在學習上面可能就沒有辦法好像好好的更像,所以他的學習成就就會比較低落,那有的孩子他可能有人際關係的問題可能比如說他可能會有被鼓勵啊排擠的狀態,那導致他必須要在另外一種出路,或者是說另一群方法這樣子。是。對,比如說他可能就是欺負同學,因為用這樣的方式來就是可能就是展現他在群體中的一個價值。對價值跟動力對當,你說的。好。對。那就是他在學校的狀態,再來就是他的社區環境,有些孩子他們可能居住的地方附近。可能有比較特殊的團體或分子。那當然一個孩子他在家裡跟學校都沒有獲得一定的價值跟成就感的時候,他就很容易在外面尋求醫護跟認同,那很容易就會成為就是有一些有些人是操作通通的對象。對。所以這些東西都會在審查的去裡面一定的就是做一個重者,那有時候也會對一些狀況比較特殊的孩子,我們可能會給他建作一些心理測驗。對,然後去瞭解他。比如說有些孩子他可能有涉及到了一些性騷擾啊或是性性的議題的問題,這個可能都是有必須要給予特殊只是支持的地方。所以我們會在前面做一個等一下是一個重點。是。所以這是神情調查報告。是。對。所以會發現說其實剛剛法官說,他都只是冰山的意見,這個行為問題的背後可能是也深出更多的這些問題。所以在這個我們的少年法庭當中都會去做一一的做一個省錢的調查去瞭解。他真正背後的原因是什麼?沒錯。那這些事情非常非常的重要。所以我們在一百零八年的時候我們修正上市法,當時有做了一個很重要的,就是就是我們上次把在第二十六條他講的。是說,我們在有一些少年他會被我們的法庭做收容的動作,那其實收容過去大家會覺得說好像比較成人的雞啊好像就是居住他的人生自由,就是說,先給他成發,但是實際上在我們上面發現說的收容呢因為我們上面法庭如果一個孩子有被移送進來,我們原則上是希望可以責負讓他就是在進入到家庭的系統,裡面然後來給他幫可是有一些他可能我們認為說可能會有必須特殊觀察的,那我們依照上市法第二十六條的一二款,他就有規定說,如果今天一個少年法庭認為這個少年需要做身心評估和行為觀察,那我們就會把它收容進少官所。那最後少官所不是說他觀察就沒事了,因為其實有些孩子他可能常常就是在外面跑。譬如說他可能沒有按時的。就就學。是。然後或是說他可能我長期的討論的行為,那我們就把它放在上面觀察,就有一個比較長的時間可以來觀察他,那我們就會引起就是專業的人士有身心就是評估的背景的專業人士,然後去觀察這個孩子的狀態。對。然後是跟他做一些。就是誤談,然後希望能夠就是進一步的去瞭解到他的困難在哪裡?那這邊就是想要跟大家介紹的是說不知道你有沒有聽過就是童年創傷經驗這樣子的一個研究,他其實其實是孩子,他在年紀下的時候,他所經歷的這些答案或是有生存上的困難的這些事情可能都會影響到他的最周遭行為的反應。或者是我們也會發現有些孩子他可能小時候就在家裡身體有被周遭的長輩或是大人做不正的觸碰,那這樣的孩子因為他年紀小,所以他不敢講,他不敢講可能就可能他就可能會因為人都這樣都會覺得不舒服嘛。是。對。那可能就會就是往外往外尋求一些位置或是有一些就可能就是會放棄自己。對。那像這些我們是不是能夠在早期的接觸到這些孩子就能夠就是知道他就是我們現在所講的就是創傷之情或者是說我曾經有輔導過,就是他就是上課都在睡覺,然後不好好認真,我們看起來好像不好好認真讀書的孩子。是。可是實際上他他上課睡覺。是。因為晚上睡不著睡不著你會以為說他是不是晚上打手油啊或是上網啊自己無法控制,可是如果覺得跟就會發現這個孩子他很小,就沒有辦法。晚上睡覺,那去,請問他的原因才知道說,原來他從小他爸爸只要喝醉酒就會在晚上就會在家裡打人,所以他只要晚上他就會一直都會有一個擔心說,其實我可能等一下就會有一個在家庭的衝突跟糾紛,那這個是會反映在孩子的身體的狀態,所以他會告訴我說,原來他從小學就開始沒有一天晚上是睡好覺得那當他沒有辦法睡好像隔天出現在學校學校好像反而是他比較安心的地方,他可以睡覺,那可是他就會因為這樣子導致學習的成就低落,所以整體上就是一個惡性循環,那如果我們只是去告訴他說,你就是不學好,你就是不知道珍惜你旁邊的人給你的東西,那孩子他沒有被理解不會任何改變。對。他沒有辦法感覺說,我們要如何去連結?他我覺得這件事情也是非常非常的重要的。所以這是身心鑑別報告。是。那再來就是說我們少年法庭我們要做出一個處理的時候呢我們會做這個所謂的形式的審理,也就是說我們在開心的過程當中,我們除了聽取這個調查保護官的意見,被調查館上人家的意見,我們聽起來少年他對這件事情發生的經過我們也希望就是家長能夠就是在場,然後也能夠去看看這個孩子,他的心聲是什麼?然後也同時去提檢說他過去對待孩子,比如說有很多家長說,我就是為你好,所以才怎麼樣怎麼樣比如說給他很嚴格的門進管制結果很多,門進管制,導致孩子回到家,他發現爸爸媽媽說起來了,那他就只好到外面去了,那爸爸媽媽可能還不知道說自己的問題出在哪裡?他就覺得說我以為說我告訴你說十點錢要回家,你如果不回來我關門,那你就會早一點回來,可是其實孩子他其實年紀很小,他總是會錯過那個時間。對。那我們才能這個學校是身體聽了聽取大家的意見以後,我們還非常重視所謂的資源。連結我們上次把第四十二條的第五項就說,我們今天法官要做一個裁定,比如說我們要給孩子我們在少年世界上的保護處分有包括訓練,然後還有就是家人生活輔導或是安置輔導或者是趕快教育這些結果我們要形成之前呢我們如果認為有必要的話,剛剛講的是把四十二條的第五項他告訴法官說,我們可以徵詢適當的機關夠學校團體我個人的意見,我們也可以比較開始挑資訊或是這個相關整合有關少年所需要的福利服務安置輔導的一些服務衛生醫療就學,或是有些少年需要就是職業訓練就業服務,還有甚至是他的家庭要做怎麼樣的處理給他們什麼樣的幫助家庭處理計畫或相關的資源和服務措施的連結的會議,然後請大家共同來去看這個孩子,最後我們會看到這個孩子他的需要活性在哪裡?然後我們給他做了一個就好像是教育機構所說的iep就是特殊的個別的教育的計畫。是。這個方案完全是為這個孩子量身打造出來的。是。透過這樣子的方式協商式的審理,然後把資源都連接起來,然後一起去評估說怎麼樣的方案,對,這個孩子來說是最具有未來性的。對。對。最具有很好的發展性。是。所以這個是很重要的一環,在我們的少年法庭當中會做這樣子的收集相關資訊的收集跟調查。對,那可不可以請法官也舉個例子,其實就像用一個例子來跟我們聽眾朋友們說明剛剛的這個實際上會如何來運作,好像其實就是說我們在上年法庭,如果說對於飛行少年不知道大家都會有什麼樣的印象,有時候我出去就是跟就是很多人就是去分享的時候,就問我說你們對,比如說進入少年法庭的少年會有什麼樣的圖像跟想像,那很多人就會跟我就會講到說他好像就是身上會有一些刺青啊圖騰啊,那可能這些人就會有一些一般人會有一個刻板印象的時候,那你怎麼好的身體上會有這些圖案出現。對,可是呢實際上比如說我舉一個最近發生的例子。好了,不知道,家裡有沒有看,最近有就是東京奧運。對對對。那像昨天有一個環境的就是成績他多的同伴。對對對,那他身上有一個非常特殊,就是他有一些就是彩色的刺激,那如果說深入去看說為什麼他身上會有這些記號呢?其實我們可能會覺得說是不是因為他有什麼樣的原因?所以才會這樣做。但是很多人去探究,才發現說,原來他是因為希望跟他的父親有所連結。因為他爸爸是從事這方面的工作,那他就是可能對爸爸的情感可能有。就是依附的渴望跟需求,所以他使用了這件事使用的這個刺激的方式,那像我們有很多的孩子他身上會有刺激你去問他原因,他就會跟你說其實因為他的朋友在練習,所以他們就等於說基於一種同儕的認同,他就提供自己的身體給他一次了。對。那可是這個東西只是只是讓我們看到說,原來他有去追尋一個依附和認同的需要,我們過去就是說去看說你這樣子可能就是我們所謂的一般價值所說的可能你可能會涉入偏差行為的孩子那就是說要的我們要去除。對。孩子的刻板印象。是。對。這是很重要。對。然後再來就是說舉個例子,比如說我們常看到社會上說有些孩子他有一些暴力的行為,比如說他們可能我有碰到說在學校裡面常常不斷就是會透過就是霸凌的方式,比如說我打同學或者是對同學恐嚇取材這樣子行為的孩子,那你實際上去看他這些行為真的好像真的是很糟糕,因為我們也可能看到一些媒體上可能會有民眾爆料,比如說我們有高中高中學高中生然後可能在學校的騎樓裡面歐大同學,然後被民眾錄下來,那其實這些行為當然我剛剛有講過我們不認同他這樣的行為,可是我們要去看看行為的背後發生了什麼事情。像我剛剛講這個孩子,他其實在家裡他就是爸爸的受氣包,那麼大到很大。是。那就是而且是無理。有的被打,所以這個孩子他會覺得像我們如果是當小孩子,如果被大人責罵的時候,我們會去質疑說是大人做錯嗎?一般我們可能會比較回過頭來的時候,是是。我不好。是。我不夠可愛,我不夠好,所以爸爸媽媽要這樣子責任我所以他的自我價值其實就很低了。是。然後另外還有看到就是有一些少女,他可能會用言詞去欺負其他的同學,或是說就是用講一些比較就是讓同學會受傷的話,那其實我有看過這樣子的少女,他其實在家裡他,受到的待遇是。慢慢只要心情不好,就隨便拿減到起來,他頭髮全部都把它減成一頭亂法這個真的是真的是一個很大的身心的年代,那這些孩子他可能在這邊就是被壓制了,那他的他的衝動他沒有辦法反擊他。是。小孩,所以他可能就可能會就是表現在他的行為,他就用一樣的方式去對待別人就很重要的一個訊息,就是說他不知道他有別的選擇他以為面對就是衝突。他只有用這個方法才可以去探索他自己,因為他做到人就是講對待他,那我們能不能就是在發現的過程當中去去理解他跟他工作,並且告訴他說其實你是可以有別的選擇我想家裡和聽眾朋友一定也知道一個人如果有選擇的話,他才是一個自由的人。是。或者是他是會被他的習慣跟慣性壓著跑,只要有一個外在的刺激來他可能就只有一種反應。是。好,我選擇。是。所以其實在這些現象都是都只是一個現象現象背後的那個原因才是真正重要的可能童年的早期創傷或者是他社會對待他的方式,讓他選擇比如說選擇的情況下,他可能就會做出我們社會上定義出來的偏差行為。對。所以這就是為什麼說少年法庭需要提供這麼多的資源的協助的原因。那最後我們這個問題在還有一點點的時間我們可不可以也請法官來稍微跟我們介紹一下,那剛剛有提到的感覺、教育學校他是如何來幫助這個少年復育社會。好,那其實我們也要先講進入感化教育的少年,通常不是說你一次是因為來或者是兩次行為來我們就把你才趕快教育了,因為我們少年法庭拆除保護處分。有一個基本重要的原則是。以社區處理為原則,就是說他回歸回歸到家庭。那是機構是的處理,像這種感覺學校這個是。另外因為機構是處於等於說把他從原來的原生家庭跟社區的,可是他出來然後進入了一個就是等於說是要隔絕的環境裡面,所以這是基於就是電話過的兒童權利公約,他必須是具有最後手段性的,那我們一定會看觀長期的觀察這個孩子比如說他同樣的行為,他有反覆實施的狀態,那他就要的環境真的沒有辦法幫助他。比如說有很多孩子他可能爸爸媽媽自己的生活都不是很正常,然後或甚至說有隔在這樣的情況之下,甚至是在管這個孩子他可能年齡差距太大他可能只能提供他基本的問題,但是沒有辦法給他一些教導,那這時候等到我們就是有很多方式都嘗試過後實在是認為說,還有需要集中起來協助他的話,我們才會做這個感覺、教育的處理。那等於是說回到剛剛法官這一開始說到那個同心原理論就是家庭希望說能夠以家庭為優先,或者是社區處於為原則,希望能夠他先回歸到社區。是最好的。但是如果社區社會家庭的功能比較失能的話,那就會選擇說,透過感化教育的方式化學校的方式機構式的處理,來作為我們的少年的保護處分,那今天非常的謝謝我們的學金法官來到我們節目跟我們分享關於我們的少年法庭的處理的行程,也談我們少年的需要保護性希望說我們的少年都可以在生長成長的過程中是健康其實是快樂的喔,那學長的謝謝學金。法官,謝謝你好。謝謝各位聽眾朋友。好,掰掰掰掰!謝謝我們社會裡在生活法律通到這邊就到個段落,感謝聽眾朋友們的收聽,我是家裡我們明天見囉。掰掰\n",transcriptState:2,summary:"以及彰化少年福利院正式改制揭牌,院當輔導志工老師之後呢逐漸邀集有共同理念的志工們組成了向陽志工團隊核心的成員,這是因為他們七年來好不容易跟學生培養出來的一個信任感,許多孩子在院裡發現說要變好,我們就是我們的這個是我們的這個是我們的我們的這個是我們的我們的這個是我們的我們的這個是我們的一個這個我們就是一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個是一個一個一個一個一個一個一個一個,那為什麼這些收容少年的受教權益,那我們今天看到他這件事情以後呢我們並不是上市法不是要單純的處理他這些做錯的事情,我們自己在就是從事上年保護的輔導的工作的過程。當中,他可能也會透過在保護環境過程當中引進親子教育的課程,那我們要怎麼樣給予他一個更好的環境?其實這也是我們法律所探討的一個非常重要的一個問題,然後他的因素可能他其實到孩子自己對自己的期待或是沒有辦法回應,不知道家裡或聽眾朋友有沒有聽過調查官和保護官是,那這個神經調查如果用比較白話的用語,他的人的品格經歷身心狀況家庭情形社會環境教育程度和其他相關的必要事項,他就很容易在外面尋求醫護跟認同,裡面然後來給他幫可是有一些他可能我們認為說可能會有必須特殊觀察的,可是如果覺得跟就會發現這個孩子他很小,原來他從小他爸爸只要喝醉酒就會在晚上就會在家裡打人,你就是不知道珍惜你旁邊的人給你的東西,比如說我們要給孩子我們在少年世界上的保護處分有包括訓練,然後還有就是家人生活輔導或是安置輔導或者是趕快教育這些結果我們要形成之前呢我們如果認為有必要的話,我們可以徵詢適當的機關夠學校團體我個人的意見,如果說對於飛行少年不知道大家都會有什麼樣的印象,比如說進入少年法庭的少年會有什麼樣的圖像跟想像,那可能這些人就會有一些一般人會有一個刻板印象的時候,原來他有去追尋一個依附和認同的需要,比如說他們可能我有碰到說在學校裡面常常不斷就是會透過就是霸凌的方式,也談我們少年的需要保護性希望說我們的少年都可以在生長成長的過程中是健康其實是快樂的喔,",summaryState:2,keywords:["少年法庭","矯正學校"],subtitle:!1},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},languageProgram:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},latestNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},recommendedNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},advertisement:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},visit:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},radio:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null}}},iAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},iAmHereItem:{fetching:!1,fetched:!1,item:{},error:null},likedIAmHere:{ids:[]},myIAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},search:{type:"",fetched:!1,result:{count:0,rows:[]},pagination:{page:1,size:10,order:"createdAt",desc:!0}}},ui:{alert:{opened:!1,level:"info",message:""},confirmModal:{opened:!1,message:""},header:{menuOpened:!1},searchModal:{opened:!1},sideCanvas:{favoriteOpened:!1,playlistOpened:!1,radioOpened:!1},sideNav:{opened:!1,focusAfterToggle:null},audioPlayerPlaybackRatePanel:{opened:!1},audioPlayerVolumePanel:{opened:!1}},userAuth:{logined:!1,status:"NORMAL",isInited:!1},global:{favorite:{data:[],count:0,fetching:!1,fetched:!1,deletedId:""},focus:{currentElement:null,prevElement:null},fontSize:{level:"middle"},live:{channels:[],fetching:!1,fetched:!1},bulletinCatalog:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},programCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},languageCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsSource:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1}}},routing:{locationBeforeTransitions:null}}