\n
\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"61e6150f36946d00074d1572",editor:"傅湘茹",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"國界行走:青年團隊深入泰北,以教育締造更多可能",guests:[{name:"李盈萱",unit:"樂斯屬共同創辦人",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"涂祐瑄",unit:"樂斯屬共同創辦人",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",introduction:'在泰國北部山區,你可以看到跟印象中的泰國截然不同的景色。熟悉的風情、中文的告示、孩子們上的是華文學校。八零年代的歷史痕跡,仍然持續地在泰北山區流傳著。但是隨著時間過去,新一代的孩子對於歷史與早已疏遠。也因為生活壓力,不得不遠走他鄉另謀生存。大學時期曾以志工身分深入泰北地區的青年團隊,不願看到文化流失看到這種情況發生。因此決定透過教育來帶領當地學生重新了解他們所生活的家鄉並重新建立連結。並成立了樂斯屬,以期協助可以從短期走向長期持續。今天的節目將邀請到樂斯屬兩位創辦人李盈萱及涂祐瑄到節目中分享。
\n\n\n\n
Neil(陳彣)【雙語教學花路米】今日主題:
\n\nWhy Dutch Children May Be the Happiest in the World 為什麼全球最快樂的小孩可能在荷蘭?
\n\n\n',date:1642694400,pictures:[],keywords:["青年","國際志工","泰北","地方創生"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"61ea12838819090008f20f93",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"61c9836f95fd6200079c8218",channel:"1",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",start:1642727100,end:1642730100},selected:"channel",audio:{_id:"61ea12b4f8a5b700094b06b7",key:"6b9a060ab049b97a780456622d834da0",duration:2999.201444,usage:"schedule-main",identifier:"61c9836f95fd6200079c8218",originalname:"61c9836f95fd6200079c8218-1-202201210905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp4",createdAt:"2022/01/21 09:56:04",dir:"2022/01",size:48544505,mimetype:"video/mp4",name:"6b9a060ab049b97a780456622d834da0.mp4"},channel:{_id:"61ea1278f8a5b700094b069e",key:"f850faa4caa6549b73b105cd37bf565e",duration:2996.48,usage:"schedule-channel",identifier:"61c9836f95fd6200079c8218",originalname:"61c9836f95fd6200079c8218-1-202201210905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp3",createdAt:"2022/01/21 09:55:04",dir:"2022/01",size:47943680,mimetype:"audio/mpeg",name:"f850faa4caa6549b73b105cd37bf565e.mp3"},program:{_id:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",owner:["5a815bc0ee33c600058c2174","5a77137aefcc4e00056e5ea4","5e61f40ad6fd9800063aed7b","5a80ec34df964c00064e8c63","6156b6929d35d900093151c0"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"生活 In Design",channels:["1","9","6"],categories:["5a8d13807e67c800059f325b"],hosts:["5ff2ae17bbf61e000723ffa9","615eb0c9fcc707000791d3ce"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每週一至五",start:"09:05",end:"10:00"},facebook:"https://www.facebook.com/pages/%E7%94%9F%E6%B4%BB-In-Design/318518785009552?ref=hl",introduction:'
一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-10:00播出。週一、週三、周五湘茹主持,週二、週四嘉妮主持。
\n\n四、 節目內容:
\n\n【週一】
\n\n話題星期一-媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n【週二】
\n\n災防知識補給站-面對氣候變遷,台灣災害防救及防災科技之應用、減災科普知識。
\n\n告白地球-地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息-媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康- 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通-法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n【週五】
\n\n國界行走- 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事- 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n\n\n
\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"61d2917af8a5b7000944e4c0",link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1641869558,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.",englishOpen:!0,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
\n
Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1642730115,updatedAt:1643352210,using:!1},onShelf:!0,createdAt:1642468623,updatedAt:1750278204,stt:{transcriptId:"bf8a3237-c3fa-457f-8da1-3d3fafc68b57",transcript:"因底在美好早晨來一段愛智之旅吧?那不在社會的街角還是我們與自己的對話穿錯在文化的回事從事我們與鼓勵的機會,生活ingesiene,為理想生活提案,設計所有幸福的可能。中醫到中午,早上九點到十點,我是家庭,歡迎收聽,生活ingesing?各位朋友大家早安,歡迎收聽今天的收聽中國的音disine,我是香爐昨天早上都還看得到太陽,今天我雨下一整天看起來又會是很冷的。一天,氣象局表示,今天南方雲西北影響降雨,除了東半部、恆春半島以外中部還有北部地區都會有短暫陣。其中基隆的北海岸還有東半部降雨會非常降雨的時間會比較長,並且持續而且會有比較強陣雨降雨的降雨可能在溫度方面的清晨中部以北,還有東北部的地溫都在十五度左右,花東和南部是十七到十九度。至於白天高溫呢北臺灣跟花蓮地區會有十八到二十度中部跟臺東會有二十二二十三。度南臺灣比較溫暖會有二十六度。左右。另外提醒。臺北以南還有東南部恆春半島沿海空礦地區,離島都會有八到九級強陣發生的機會走在路上,要小心一點就是在錄音室看外面也可以感受到現在的方式啦陳雨傘起來應該是會麻煩的喔,就是跟大家預告一下今天的節目內容今天的國際行走,我們要介紹一個年輕的國際團隊給大家認識這個團隊叫做樂思署的創辦人林軒,他在大學的時候曾經參與志工服務有了到泰北擔任華語老師的機會,不過在志工服務的過程當中,他發現到當地的教育困境,他很想解決這個問題,可是關於教育的困境,從來就不是短時間或是藉著一兩次的短期協助,就可以改變的。他發現到短期的志工服務隊在這個議題上面幫助相當有限,所以為了可以長期的投入,他就與夥伴集結起來,正式成立了團隊。今天呢我們就邀請到垃圾署的林軒,還有圖再來跟大家分享,這個團隊還有他們志工服務的經驗,另外跟大家分享一個活動訊息,為了想應世界母語教育電臺跟新北市政府的客家事務處合作前進新北市客家文化園區二月十八號禮拜五將會跟老個好老歌進的節目,主持人相信一起帶領聽眾甚至廣播具有學體驗課語的課語的歌謠歌謠說唱、藝術、藍染雷茶等等。客家美食還有文化特色活動的詳細資訊,可以到教育電臺的官網或是臉書查詢報名方式呢這是用網路報名來參加名額有限,如果有興趣的聽眾朋友記得動作要快今日夯話題就是漢話題繼續分享最近依然討論度很高的國際消息給大家,那就是關於東家王國他的火山爆發的事件,南太平洋到國家他們在上週十五號的時候,還底火火山噴發,這個規模之大,被認為是全世界全球數十年來少見,專家就推測啊他的爆發會那麼大。可能是因為他的火山沿江帶有氣體,還有大量水真氣這樣。因為瞬間受壓的關係,所以才會有那麼強大的噴發威力,這個位於南太平洋的海海底火山,紅加湯加紅加哈派火山,他噴發的時候,他的這個火山的距離這個火山的位置距離東家首都的瓜樓發,北方只有六十五公里左右,他的噴發長度有八分鐘造成非常強大的震波,而且引發海笑海洋引起的巨浪,甚至一路直達美國的阿拉斯加州,日本,還有南美洲距離真的是相當遠。而澳洲崑山大學的研究員就指出,其實全球每個禮拜大概都會有二十四左右的火山活動,大多數的規模都是比較輕微的這個火山呢,因為它是屬於以墨帶的火山。所以他的這樣的活動其實不太會不太那麼明顯一幕的火山啊他有幾個特徵就是他的活動往往是緩慢而且成績的甚至會讓人家誤會,他們是不是已經不是活火山了?像是日本富士山就是一個很著名的例子。不過他們只要一噴發就會相當劇烈,就跟東家最近的狀況一樣,不過雖然目前還沒有辦法確定為什麼到底確切導致這是火山噴發為了那麼強的原因是什麼?不過研究員他推測有兩個一個就是火山。沿江裡面有氣體以及火山噴發的時候,大量的水蒸氣瞬間受到壓縮,那也是有氣體的鹽這樣從地理上衝上地面的時候,其實就會像我們開香冰酒一樣,就是爆就會有一個非常強烈的噴發壓力,從平口爆出當中當中的氣體會爆炸性的擴張,進而將沿江炸開再來火山。噴發威力強大,另外一個原因是可能是因為紅加湯加紅加哈派這個火山他是一個螢幕帶火山。他的演講噴發出口位於海底下,所以當他的演講衝到海裡的時候,因為很熱嘛所以大量的海水會瞬間變成蒸氣在蒸氣還有火山的相互影響之下,他們也會造成非常嚴重的爆炸性作用。不過像上週看新聞的時候,因為海山因為火山爆發引起的海洋其實影響範圍非常廣連,日本都發出非常強大的海洋警報,外界好奇啊像日本發出了警報範圍男,甚至是把衝程的畫進去了,不過臺灣為什麼會對這個海洋威脅?老師在在呢?地震學家馬國風馬國風教授,他就在他的粉絲頁指出,相關的原因事實上啊臺灣因為海底地形的關係,遠地的海洋其實不容易聚焦,所以臺灣對於這種遠地海下的威脅呢是小很多的地震地震會怎麼引發海洋其實是跟當地的海底地形有非常大的關係?不是每個顏海地區都會受到海洋的威脅,舉例臺灣來講,因為臺灣海峽的海水比較淺,所以威脅性比較低,像中央氣象局也曾經說明,海底如果發生了正度比較淺的大地震的時候,該地區的海水臺深,就會形成海峽,而海上呢,他會洗,他會是以原形水波的方式,像四周傳播,並且啊,海上在山海傳播的時候,他每小時的時候,是七百到八百公里非常快,政府呢,大概會從數十公分到一兩公尺,都有可能,所以在海上的船隻其實未必會有明顯感受。但是如果是延安的話感受很強,而且當他開始離陸地越來越近的時候,政府跟速度他的速度會開始變慢,但是政府也會成長的數倍,而針對這一次的事件啊局長這個明點他有說主要是因為臺灣沿海地區的影響,所以海洋部其實不會從臺灣這邊過來,所以氣象局也沒有偵測到太強大的海洋他並且這次海洋對臺灣沒有太大的影響。假如說這邊我們先休息一下,待會音樂過後我們就邀請樂思署的團隊,到現場跟大家分享,這是一個很好的一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個已經很大,這樣子的時間還是很不太一樣的一個人的這樣子的一個一個一個一個一個很好的一個很好的一個一個很好的一個,我們今天是一個什麼?就是我們就是一個一個一個一個一個一個一個沒有你的這個那個就是他的生命的這樣子的生命,然後去發生的那個好像那個好像好像國際習慣。歡迎回到生活ing在國際行走的單元在泰國北部山區有著獨特的氛圍。八零年代的歷史很機緣,那持續在這個地方流傳者,但是隨著時間過去新一代的孩子,其實對於歷史遭遇疏遠,也可能因為生活壓力不得不原走他鄉信沒有生存大學時期曾經因為志工身份的深入泰北的青年團隊,他們覺得這個問題需要改善,所以他們都決定透過教育想要帶領當地學生重新瞭解他們的家鄉,並且建立連結這個團隊啊就是樂思署他們希望可以從他們希望協助可以從短期走向長期這樣持續,所以我們今天的節目就邀請到樂思署的兩位創辦人迎軒,還有又有先到節目中跟大家分享兩位早安早安。大家好。哈囉!好,一開始我想先請兩位簡單介紹一下自己好,特別是迎宣因為我在資料上面看到你曾經是在就是志工隊的隊長,很想還蠻好奇說這段經驗或是兩位的志工經驗是什麼方式?讓你們開始關心到泰北的情形的。好,大家好,我是穎宣。那我現在是在政大民族學研究所念碩士班,那另外一個身份也是教育部的就是諮詢委員。對。對。對。那就是其實當初是在二、零一二年的時候,我是那時候是在政大的國際志工社那時候其實因為一些社團的元素原因的關係就是要一個新的海外的服務據點,那時候就跟著另外一位就是好朋友好像也是我們團隊的成員,然後就想說,我們想要來開創一個新的團隊。是。然後就因緣際會之下認識在那邊去做個人志工的一個學姐,然後他就幫我們去做了一個牽線,然後就到了那邊一個就是在阿卡村在裡面的一個小學校阿卡族是當地的另外一個少數民族,然後那個是一個當地的華文的小學,那就是因為這樣子的原因就開始到臺北那邊去做服務。對。那後來就是在社團就是參加了一兩屆之後,那就想說其實志工活動其實可以不用只是短期的志工活動,所以我們就跟另外幾個好朋友,我們就在成立了這個垃圾署這個團隊。對,那我先讓幼稚園自我介紹好了。好啊好,大家好,我是佑軒。那我大學的時候是念社會系,然後自己也是參加服務性相關的社團。是。那當時是到花東的小學裡面去辦營隊,然後因為機會之下就是因為服務學然後我們的活動認識的影響,然後也知道他在臺北做志工相關的服務,所以就跟他們一起去了。臺北。是。然後去過之後就我們就成立了垃圾署這個團隊。所以在學期間兩位是還不認識的嗎?我們是在我大四他大五的時候認識。是是。對。對對。對對。因為那時候政大我們有就是不同的服務學習的團隊,我們都是國際志工社,因為是民族服務社,然後那時候還有其他讓什麼愛會啊然後或者是指南服務團不同的,那我們就會有一些交流的活動,那就因為機會之下有一個機會到美國生在他們的服務學習年會。是。那時候就是成員之一。對。所以就是有很多機會可以去瞭解,彼此在怎麼樣去做所謂的服務學習,然後不管是在臺灣或者是國外不同的對象的一些經驗的分享,所以才把他們也一起就是抓去嗎?那太多然後去看看,怎麼樣新的可能。對。對對。是。所以兩位其實在在學期間的時候,對於這種社會關懷或是一些服務社會的其實就已經相當關注了嘛,那我還蠻好奇的,所以樂思署團隊的這個概念。其實在兩位都還是就是就學期間就已經有這個初期了。是。對。就是其實這個團隊大概最早可以遵守。到二零一七年底的時候,那時候就已經開始有想法說,我不想要只做一個短期的志工團隊,我希望我的所謂的行動是可以讓地方有所延續的,甚至是可以讓地方有辦法去創造出去的很難的。是。所以才就是等於是算是脫離是社團,然後另外一個組織另外一個團隊當然是團隊他們的服務隊還是要繼續延續下去就變成學弟妹,他們會繼續的就是做原本的想要是華文的教育營隊啊或者是其他的地方仿調他們有在持續,那我們這邊就從事去思考,說到底,我們要怎麼樣去在一個地方去做一些行動,甚至是怎麼樣去跟地方的人一起合作去創造一些可能性?是。不會只是說好像是我幫你或者是說什麼我去服務你就不覺得那是所謂的就是幫助我覺得應該是說我們是想要跟地方的人一起去認識,然後一起去有更深刻的行動,所以才從二零一七年的時候開始有這個想法,那其實我們早期的時候是在做很多田野調查,因為我們會覺得說再去做一件事情之前,你要先去評估需求,你要真實的認識地方才知道,說到底要做什麼行動?不然就好像只是在老亂的地方或者是說是服務污染的這樣的一個行動。是。所以我們前期花了很多時間在做很多的調查跟地方居民的房間等等的。那是到去年的三月,我們才真的是立案成協會,那也是經過了很長一段時間,所以因為非常久。對於這個議題的相關根據非常久了。剛剛其實有提到一個議題,我還我也是覺得蠻有趣的就是關於志工團或大學生志工團這件事情其實我蠻多學生會覺得說加入志工團。是一種不管是實現自我或是想要以自己的力量讓世界變得更好等等的。那其實這種不管是學校就是通常這種面向青年就是大學生的志工團就一個很明顯的問題就是短期或者就是點重的。他們可能如果以國內的話可能就是去偏鄉小學可能帶當地的小朋友上一兩天的課,規模大一點的可能就是到國外這樣子。其實這種作法蠻多人當然有蠻多人會稱讚,就是說這是給青年的一個拓展視野,協助大家的機會,但是也有人夠病說就是跟放煙火一樣,就放你們到當地。你們好像就是來因為類似來參觀或是這樣可能不好。聽的是消費人家,我想特別是您之前有擔任過就是有參加過學校志工,他們對於這種現象你怎麼看?兩位都有過志工機嗎?可能可以跟我分享一下你的想法嗎?好,我先講嗎?好,你就會先講就是其實我會覺得說其實志工團隊短期的團隊他不會是到說不好,但是他們前期的工作很重要。是,他們怎麼樣去跟地方的文化去做認識怎麼樣訓練他們的團員的所謂到的觀或者是說價值心態等等的,我覺得是很核心的一件事情,那我會覺得說其實志工團隊還是他的存在的必要性。好,比如說我自己也是從那邊開始是。如果不是因為當初的這個緣分或是說機會我可能今天也不會有一個像這樣的一個行動出現,所以我會覺得說其實志工團隊他的價值在於會讓年輕人用他的新的視角跟觀點去看一個地方去瞭解一個不同的社會問題,或者是說狀況,那他們要怎麼樣去做反思怎麼樣跟地方去做互動?我覺得是我們這些說前輩要去做引導的不要變成所謂的煙火,不要變成服務污染。對,所以這是我的想法啦,那又選我自己過去也是在擔任服務社團的成員也好幹部也好,常常在反思就是除了我們還能做什麼之外,有什麼是可以跟當地一起做的。所以我覺得也許有些人參加服務隊,他可能是為了想要瞭解不同的社會議題。或者是有些人他就是真的想要進一步的心力,那不管是怎樣當地出發點可能問題還是在於剛剛提到的短期,或者是不曉得如何去傳承,所以也許像現在有一些大學在推廣大學社會責任是這樣的議題,也許我們可能可以去考慮的。是。有什麼是可以讓學生跟學生之間學長學姐跟學弟妹之間有更好的連結,也許大學志工團或服務隊就不會這麼讓人覺得有服務污染或者是有消費偏鄉國小或者是服務地點的問題。是。所以其實剛剛聽兩位的分享,我覺得大學生或是可能對這種志工團服務有一點可能負面想法人他們也許可以換個方式。這樣想就是其實協助這個議題是讓青年朋友們他們透過服務的過程瞭解到自己希望接觸更多議題是什麼像,如果以兩位為例的話,就是也是透過那種志工服務團才理解到。也許我們想要智力一個問題。是。臺北當地的教育推廣他成為一個契機讓兩位把服務變得更加的勉強這樣子。那接下來我就想要請問一下那臺北因為我個人對臺北不太少可以檢視一下臺北目前我就是你們所看到想要去想要協助的問題有哪些呢?那其實臺北就是當地的華人村的現況,已經不像就是所謂當時那個時候的所謂他們沒有房子可以住我們說沒有飯可以吃。沒有店可以用其實他們的所謂基本溫飽,甚至是有些家庭,他們的狀況。是。相對之下已經進步,好,就是說好很多的了。是。但是其實我覺得我們觀察到的問題。是更社會的根本就是他是當地的就業機會的不足產業,沒有辦法持續的發展,所以變成是說年輕人他們可能高中畢業之後,他們就會到外地去工作,可能是去漫鼓去輔具到這種大城市去當導遊,甚至是到臺灣去韓國去日本去工作。是。對。所以這樣的一個青年外流的狀況,其實會讓地方的產業繼續的不能發展,那甚至像是在教育以教育為例,當地的學校很多的老師他可能就是高中生,他可能是小朋友他們國小國中生,他們是早上去像泰文,然後下午來上。中文。可是高中學生他們可能是早上去上。泰文下午去教中文。是。對。所以變成是說這些小老師他們要去負擔其他小朋友的責任,他們自己也是學生他們沒有更多機會可以去持續地去學習去緊緊不是很可惜的一件事情。那我們當時就在思考說到底要怎麼樣去我們不能說改變去刺激這個問題的發酵。那其實就看到說就是大家可能會覺得說我們應該要先發展產業,我們應該要先讓他們有就業機會去賺大錢,那其實我覺得問題沒有那麼的簡單,如果你只是讓他們有新的工作機會,那還是會讓那些有資源的人有這些機會會讓那些把它把自己權利的人有更多的可能性。所以我們就在思考說,我們想要從更根本的所謂的文化教育開始,然後他們去思考,說到底家鄉有什麼東西就不會好像只是說我今天到了國高中,我都只能離開,就是我們都會跟他們我們講說在在臺北離開不是一種選擇是一種必然是。對。所以我們就在思考怎麼樣讓青年有辦法去多認識家鄉他可能不會在當畢業的時候都流行,可是他可能跟家鄉有一個紅線存在。是他認識的家鄉認識的地方,讓他今天離開之後,有一天他有了一些資源,他有一些小成就。他是回來的,他有辦法回到地方去發展一下新的可能性。所以我覺得我們做的事情是一件很長期的教育實驗,我們是要花很長的一段時間,然後讓這些青年朋友們有辦法去認識地方認識家鄉,那其實有一天他們可以用地方的資源去進行發展,而不會都是靠外界的資助跟資源才有辦法去活下去去持續下去,可是可以讓地方變成自己的一個永續的有機體。這是我們想要做的行動。因為就像剛剛一些所講的,現在這個地區其實面臨到的問題,已經其實最基本的,譬如說住吃的東西已經陸續有解決,現在需要提升的大概就是精神層面,還有那邊的青少年或小朋友們的教育,因為剛剛有提到一個概念,就是我覺得是蠻蠻令人傷心的就是他們離開。是必然並不是選擇,因為當地的資源是。在是。沒有辦法支撐他們的不管是生計或者是他們想要在當地做一些可能創生活動可能時不而語或資源跟我們沒有沒有沒有辦法資源他們做這件事情,就算他們心細的家鄉可能也沒有辦法讓他們做就是繼續耕耘自己家鄉這件事情再來就是其實在你如果真的遠離家像是一種必然的話,那當地的文化勢必就會調理,雖然說我沒有辦法代言說當地的居民是不是真的想要持續把可能那種華人文化啦或是他們喜歡的東西繼續留下去,可是至少要透過教育至少是給他們一個選擇的機會,而不是說他們只能一味地往大都市去大陸市去前進而一萬的原本的家鄉這樣子,好像這邊我們先請兩位休息一下,待會插播,廣告還有松語教我們在這個單元過後,我們再繼續請垃圾署團隊跟我們聊。你知道如何在大海裡不一路你知道有的最快的。於是什麼嗎?你知道房類都是如何花心嗎?每週三中午十二點三十分播出的小發現大開始節目歡迎帶小朋友來闖關挑戰一起探索海洋的秘密情境,愛護海洋這篇文章寫得很棒,聽到畢業論文好嗎?依據學位,授語法論文作品成就證明或是書面報告技術報告或專業實務報告的。如果有造假變造抄襲,由他人帶寫或其他五壁情緒學位,英語撤銷,所以在飲用時要特別注意記得老師說寫論文要整合成自己的文字,並且要著名出處。對。自律自證。以上廣告是由教育部提供將至為加強防範編輯走私以及非洲朱恩若製品,進口的措施蘇虧只是農委會還委會及內政部強化器司財政部交通部嚴查有包括地務必守好第一線做到第一水不ok。另外二十一日起將舉行大學學測蘇虧,只是要以最高規格的防疫措施,保護考生健康像是不開放配考全程配戴口罩進駐場東西管制等同時呼籲國人競速階段醫療提升保護力以上內容,行政提供openyourmind就愛教育電臺,我們是台北室內合唱團您現在收聽的是教育廣播電臺雙語教學,花路米。。hivenaninganingallingantiongeronginghitionantharestinghinghallitingarationtestingestianwergentonewerstonersereperertherereseperereregenthenthellowertheretherederiteresereseresereserighinghellorederititingention就發現荷蘭的小孩可能是全世界最快樂的小朋友一份二零二零年聯合國兒童基金會的報告,發現荷蘭小孩的心理健康是在全世界裡面最好的wideathoremaybethappisintwerrereroret。為什麼全球最快樂的小孩可能在荷蘭richandthathesthearestionderentheationtingarestanthesthentaretherestanterestesterestientaterestatestanterestatesteaterestatientaterestatearesestearestestestestesteresteserettestienestompertionionentiontiontionentionationationarestionerestionerestioneperstitionereationeationerestioningeantionerationeantionereamerateantereantereanteatereantionantereantereationamearationconalleationanteramearationcalleationterationamantereantionamerationamanterallearantionanterantionanteranterancalerecantionterereanconanterantionalleantereanteranteranterantionalleationterantonstalloferfthappestintwowerlowertheartharthestinthesthalletherearethesthestaresthentititionstoforichandowarerestionthestopperestionterestionthestiontherestiontopersestiontheresstoperetitionsestionteresestopentherestoperestenterestoperetestenteretherestentopererestantereterestentoperateretestentopererestentereterestentopesnpercentionalionalemationalemationallemationallenderemanderandatitionmerronteationmaninesteresteventeresterantereteranesteperenteretionenteretionentioneresteareantionementerestareantiontionenterantereanterearetionthestereantheresteareandesteresteareanteresteresterearngesteresterereangerentitentererestereangerestererestering有一個研究跟全球各地四十一個國家的數據,見荷蘭的小孩,可能是全世界最快樂的小朋友,有九十趴,荷蘭的十五歲小孩,表示,他們對他們的生活感到很滿意,相較於美國七十一趴,日本六十二趴,而土耳其只有五十三趴,荷蘭小孩快樂的密碼,究竟是什麼呢??原來荷蘭的小孩有很多的時間,可以跟父母相處?因為荷蘭人的平均,美術公司在經濟合作及發展組織的國家裡頭。是最短的只有二十九點五小時,甚至還有周休三日荷蘭的小朋友也被鼓勵要分享他們的想法,甚至和他們的家長來協商談判nallestarestionerationate滿意的frecentomperestionationterestowesteresot,我不禁也滿意我的考試結果就是teationationereseationationanpersestenporestonesthenenpersteresstontiongresestheantioneiness我們仍然在談判最終的價格。nananelecharditthellestititionethellicethallithestitithemeinethenithenolethearethearesthellingostititititingetingostetetitetighestorstatitightonestetititetithetheforfolloungoworeninging歡迎回到生活ingesing國際的行走的單元,我們今天邀請到的是樂思署的兩位成員林怡,萱,還有圖幼兒園到節目中跟大家分享,剛剛已經請兩位簡單介紹一下自己跟臺北捷運的原因還有一些他們對志工服務團的想法,接著我們就請他們繼續跟我們分享。兩位早安。晚安,大家好好剛剛跟大家談,現在想請兩位跟我們正式的開始介紹樂思署這個團隊,我們先請音樂跟我們分享,好了。請問樂思署剛剛有提嘛它是一個從一七年就開始醞釀成立的團隊,那他的然後到今年還是去年正式成立成協會嗎?可不可以跟我們講一下這個團隊集結的過程,還有目前的像是成員規模啊等等的好,那個組團隊,其實我們最早剛剛主持人有提到是一千年開始有這樣的一個想法,那我們是在去年的三月正式成立成就協會是。後來也是立案社團法人這樣子啦,那我們現在主要有七個夥伴在很多裡面,那由臺大又是他的夥伴,那我們的背景其實都很多元有社會系有、社工系,然後政治系財政系很多學院,然後還有教育系的夥伴。是。那其實我覺得這樣的一個組合就很適合我們的團隊的行動。是。因為我們想要做的事情是文史教育我們希望可以讓青年去瞭解自己的家鄉的特色去發掘在地的一些特殊性,然後從這邊開始去思考,到底還有什麼樣的新的選擇?所以我們這樣的一個夥伴組織其實就很適合我們團隊怎麼樣去推動文化教育文化教育的這樣的一個過程,那我們現在其實主要有三個計畫在泰國這邊,我們是在推動所謂的線上的培育課程。是。那我們是用預錄影片的方法去突破所謂的網路的跟設備的限制,讓學生可以去看所謂的預錄影片之後,我們會再有一個就是所謂的直播線上的這樣的一個討論時間,除了他們去討論,然後去從複習相關的課程內,那現在也可以推動所謂的一對一的交流時段,就是小朋友可以去預約,然後跟我們的這個社工系的夥伴,他也是社工師然後進行所謂的線上的一對一輔導,不管他想要聊課業療學業。兩個生活,我們都可以就是符合他然後去做一些調整。那第二個計畫是我們在臺灣這邊有一個新的所謂的在地考古的一個活動計畫,它是一個遊戲化的卡臺。那也是一個教具,我們希望可以讓學生透過這樣的一個遊戲卡牌,它是一個聯想遊戲的方法,然後去探索地方的特色,讓他們用這個卡牌,然後去在地方去做一些訪問去做一些調查,然後寫成一些紀錄的一個紀錄的資料,讓他們可以去從視角去看待自己的地方。或者是說其他的在地對第三個計畫的部分是。我們今年度會開始推了一個新的計畫,我們跟臺北的僑生多少一個所謂的繪本的合作計畫,因為其實在我們做現場課程的時候,發現到很多學校他們是有興趣的。那他們的設備問題或是說,老師的一些軟體的能力是相對不足的,他們沒有辦法馬上就去做這樣的一個轉換,所以我們就要怎麼樣去把所謂的文化教育去推到更多的地方裡面去,所以我們就跟臺灣的一個臺北僑生有一個合作的機會,那希望可以去把這樣的一個地方的文化畫成。繪本,讓小朋友就是他在更遠的地方裡面,他還是可以用資本的方法去看到這樣的一個在地文化這樣的文化其實也沒有只是所謂的華人文化,而是它裡面也包含臺北多元的文化的樣貌,好比說是阿,他的文化好比說是雲南的一些打歌文化或者是說立所組的文化等等的。讓小朋友們他們知道說在這邊其實有所謂的多元文化的樣貌的,讓他可以有不同的視角,去重新的去看待自己的家鄉跟地方大概是我們團隊的介紹這樣子。是。那又先呢又先你在團隊裡面主要是負責哪些工作呢?我目前在團隊因為剛剛有稍微提到就是團隊的成員是組成嘛,那我目前在團隊裡面算是正職的在處理各個專案計畫裡面的活動或者是整個團隊,所以如果講白一點的話有點像做雜誌,然後每一件事情都要做一點點一個負責一個負責統籌的重要角色這樣子也可以這麼說,是是是。對。那剛剛聽到聽到醫生講說課程主要是線上課程嗎?那是不是因應一起做出的調整嗎?還是你們之前是不是真的可能協會成立之前就有團隊出現以前你們你們是到泰北可能是做更大規模的那種當地活動的其實我們就是一個。因為一行所以有時候影響的團隊。是。對。因為其實我們當初在臺北就是我們是二零二零年年初在泰國,然後那時候還有去跟當地的學校去談說,我們就是之後可以去辦所謂的文化營隊。對,那我們想要避開所謂原本臺灣學生就是寒暑假去的這個是他們學習間的這個時段,我們想要在臺北的假日去辦這樣的營隊活動,然後我們都去談好,合作計畫跟當地的學校去談。好說,我們什麼時候要來,然後大概有什麼樣的活動內容,然後希望幾個學生來參加談好了。結果回臺灣之後,我們的異型太過去就爆發了。是。那個這三月就爆發了。對。所以我們就開始去思考,說到底要怎麼樣去調整我們的計畫。所以我們等於真的是從零開始去重新去做洽談,根據做計畫的調整,所以我們就想說,其實我們可以來預錄影片,我們不一定要就是只能實習到地方去做所謂的課程活動辦營隊,我們還是可以先用線上的方法跟地方去做交流。那當然當中有經過從很多重新的討論地方,他們對於所謂現象是不太瞭解不太是,所以我們花了很多時間在跟地方去做溝通去做瞭解。那後來是我們在臺北的一個合作夥伴,他們幫我們去跟當地的學校去做談去做討論才正式成功開始我們現在的這個合作的計畫,那我們後來發現說其實這樣其實也是一個很好的轉變,因為變成是說就算我們在我們在臺北我們還是可以用性向的方法去跟他們去做互動就變成如果未來一行好之後可以變成是。我們在臺灣的時候,是用現在的課程,讓他們去做跟他們做交流跟互動去做教學。那等到我們可以過去的時候還是可以辦這樣的一個文化營隊,那也可以讓學生有更多不同層面的學習的成能性,那我們跟地方的陪伴就不會只能陷入在一個短時間裡面他可以變成是一個年的陪伴都是沒有問題的。所以後來會有說這樣的一個轉換跟一個影響也算是一個對,我們來說是一個機會吧?那我們可以重新的重新開始去重新思考,到底我們可以怎麼樣去影印這樣的一個變動。是。剛剛已經有提到一點其實有點想問,因為畢竟這是一種國際間的交流,然後你剛剛是提到說,有當地的夥伴跟可能跟在臺北地區那邊跟不管是當地的政府握選還是什麼的,就是促進雙方的合作這樣子。我覺得蠻好奇的,像這種國際合作,你在談的過程有沒有遇到過什麼挑戰或者是說或者是說可能泰國那邊就會覺得說我不想讓你們幫助當你有沒有在談合作的時候,沒有過什麼挑戰可以跟我們分享一下,應該不會到這麼就是直接說,我不想跟你合作,他們可能不是很微軟的,我覺得這是我們的計畫其實本身跟過去的團隊計畫都不太一樣,一般人都可能是辦所謂的就是華文營隊啊或者是說什麼數學營隊科學營隊這種比較活動型的課程,然後就是我們要來做一個文化相關的教育營隊,然後我們要做長期的,我們還要就是讓學生可以去去地方去走什麼的。他們會覺得說這樣有點太特別了,他就是在後來是說我們要線上來上課線,上去做這樣的一個互動,他們就覺得說我們可以試試看在討論看看,但其實就是很會玩,你在跟你講說,我覺得可能沒有很適合。是。對。那這樣後來是因為我們的那個合作夥伴,他自己是臺北的學生,然後他跟他的當初的校長去做討論,然後就是大立刻任我們說可以試試看,那很多很新啊,然後他們有很多這樣子很多人背景的成員,然後可以嘗試看看,後來才成功的其實當時有一個故事。是。原本我們就是在做線上課程的時候,有兩個學校都答應要跟我們合作了。就是像他一校跟比較好了。那那時候小就說我覺得課程很好,我們答應要合作那過了兩天比較就是說我也覺得我們可以試試看這個新的計畫結果當apho知道必須要合作之後,就是說那我們就先不合作了,我們就讓比較試試看好了,他們實驗的看看狀況怎麼樣?我們在討論要不要跟你們合作,其實其實在地方我們會遇到很多像這樣的一個情形。對,那就是要不斷地去溝通,然後不斷地就是真的是花時間去騷擾嘛,就跟地方人去做討論啦,然後他們就知道說,我們的來意是善的。不是就是想要來做什麼壞事這樣子。是。就是當地在接受服務算團隊是抱持的一種。就是明明就是抱持的想要協助讓大家一起更好的這種概念去做。但是當地政府當地政府或是當地的機關可能也是會有點疑慮啦,畢竟想以教育來改變環境這件事情本來就是一個長期抗戰而且效果並其實並不會那麼明顯,但是談泰國那我們現在回來談一下臺灣像畢竟這是一個協會公益活動,那勢必也是要譬如說跟一些民眾提案或是什麼就是有一些捐款的來源等等的。那我還蠻好奇的,像剛剛有提到其實以臺灣來講,其實大家比較習慣的是捐物資捐錢這種顯而意見的做法,然後所以做做以教育來推廣這件事情看起來成果就不會那麼的明顯,那在這一點,如果我舉例來講好了,如果你們現在要提案一個比賽或是想要募款的話,你們會怎麼說服臺灣的人?我覺得其實我們現在的行動比較像我們是教育出發,我想要跟大家溝通的觀念。是。我們想要讓青年朋友重新去認識在地不管是臺灣或臺北或是他的國家都好。是。就是我們在做的事情不是只是一味的去用物物物品去用硬體去打造一個所謂的社會,而是我們想要用軟青的方法去跟地方去做溝通,讓青年朋友可以去發現地方不是什麼都沒有的地方其實有很多的可能跟機會他們是臺灣我們現在有新的卡牌的計畫嘛,你想要讓青年朋友去重新的去探索在地,那臺北也是。所以當我們去溝通的時候,其實我們就會讓他們去瞭解這樣的一個故事,讓他們知道說,其實很多青年朋友他們是很想為地方去做服務去做發展的。是。他們可能在於他們大環境的限制,他們在一個長大之後,就要先離開家鄉離開。就是離鄉背景就像是相信聽眾朋友很多人,他們可能也是可能畢業之後就在臺北去工作,然後我們去工作,然後可能就是我們還可以回家有很多像這樣的一個故事在那我們也會希望說大家可以就是有機會回到自己的地方去從你去看這邊什麼樣的東西?是。你可以從地方開始去發展的。像臺灣現在在講地方通常這樣的一個概念也是有相關性的,那大家可以重新去思考自己跟地方的關聯性是什麼地方有什麼樣的東西?讓大家去發現說,其實文化教育他的價值存在。是。他雖然不會立即見效,可是我們把它拿到五年十年來看,他其實是一個跟地方是更有趣的一種方式。是團隊真的是走一條非常辛苦的路。對啊,那像剛剛有提到說,團隊主要推動的是文史的相關的內容,可以跟我們介紹一下相關的課程嗎?而且團隊的成員都臥虎長龍相信課程應該是非常豐富,我們課程是從文化跟歷史為主要的方向。是吧?那歷史這邊其實我們是從臺北這邊開始做嘛,所以是想要讓臺北小朋友有一個在地化的教材不要說歷史。是。我們就只能上所謂的世界史或者是說中國是臺灣史而已,而是可以從他們真的是地方開始去瞭解在地為什麼華人要移民為什麼會有所謂的僑生存在者,那為什麼當地會有華人村為什麼他們要像中文課都是他們的問題。小朋友上課之後,他們就會想知道說,那為什麼國民想要打架。對。他們會好奇啊為什麼當初我爸爸媽媽要來臺北那為什麼當地有少數民族他們都會好奇這些事情就是透過我們的所謂的文化歷史課程,讓他們初步對地方有一個新的瞭解,就不會只是說我只是去上學而已,而是可以去用新的角度去認識在地,那在這個之後我們有所謂的技能課程,比如說我們要做媒體試讀我們要說理財課是什麼生涯規劃思考力這些比較是技能面的課程,希望小朋友他們不會只是只有文化歷史的學習,而是可以把這樣的一個文化歷史去結合技能課程,他們是可以去做應用的。所以我們也會有所謂討論時間跟輔導時段讓學生們可以有機會去進一步的去思考說為什麼要像這樣的一個課程好比說他們是讀課程。好了,他們很常常用手機啊他們常常在看,就是影片甚至是don這樣的一個網路上的一些資料,所以他們想要我需要他們知道說,我要怎麼樣去尋找正確的資料,而不要去受騙,不要去被講。新聞所就是騙了。對。所以我覺得這樣的一個課程他不會只是讓他們只有認識在地而已,而是可以去把地方的認識去結合技能的東西,然後重新整個去思考,說到底我的未來有什麼樣的選擇?我們想要把選擇還給青年讓他們可以重新去找到地方,而不會只能是說,我就只能畢業。當導遊。對對對。是。我覺得團隊所提供的課程很棒一點。是。除了學科相關的只是也有給予他們關於心靈成長方面的東西,其實對於他們的不管是成長過程或是在思考方面上也會有非常大幅度的成長。他們也許對於學也許對於學科的也許對於學科的需求,他們也是很重要,可是你要讓一個孩子讓一個青年成長,他必須要有一些資源來輔助他關於心靈成長的部分,那最後一點時間我想請問兩位在團隊裡面就是在做志工服務相關的經驗裡。面對你們兩位來講你們的成就感,這是來自於哪裡?兩些回答嗎?要不然,那就先請又先來跟我們分享一下。好,因為我們去年的時候其實有舉辦了一系列的講座跟展覽的活動,目的是希望像剛剛林先生提到的,我們希望跟在臺灣這邊可能對於臺北議題有一點熟悉或是完全不認識的一些大眾去溝通,為什麼我們想要開始這個有點像文化?就是我們想要讓小朋友一起參與在類似地方創生的議題裡面,那我自己覺得就是這種像像外去做宣傳去做推廣的時候會受到很多來自大家的可能鼓勵也好,或者是他他們對我們的建議,也好,會看到很多的交流也有很多腦力激盪的部分。那我覺得這是對我來說最最喜歡嗎?也最樂於看見的,因為更多人討論這個議題跟更多人去關注,那他就有可能獲得更多的支持,或者是有更多的人一起願意不管是。對。臺北的青年對。臺灣可能有更多的偏鄉他也是有青年可能回鄉的問題等等更多人的關注,就會有更多的資源投入。是。對。所以我覺得這種對於大眾面向的討論。是。我在團隊裡面看到最喜歡也最有成就感的一件事情。是那怡萱呢所以也很好,跟他講的這些就是大家來自大上的回饋。對,就是我覺得就是很常就是很去外面分享或者是有些採訪的機會,然後來自就是地方或者是說大眾一些朋友們的一些回應或者是激勵都是一些很好的。讓我可以機會的方法。那其實另外一部分我覺得其實當地小朋友的回饋。是,我很感動的一個部分。是。就好像是我們想完課之後,當地的老師或是學生他們會有一些回饋。不管是他們的學習單的回饋,或者是他們在上課的時候,他們都會都是一個比愛心他們會做可愛的舉動讓你知道說,其實小朋友他們慢慢地在成長當中的,雖然那個結果那個進度很緩慢,但是這樣的一個所謂的社會實驗是有慢慢地在發酵的,那這樣的一些就是地方的回饋大眾回饋都是我們可以持續成長的一些動力,也是讓我們有辦法去持續的去思考說怎麼樣怎麼樣可以做得更好?怎樣可以就是讓我們做事情更可以延續下去或者是說更有所謂的永續發展性的一些方向。是的。因為其實是非常殘酷的,我們對於臺北的理解,就是我想一般人,我想很多人也是透過某些小說來,大概知道臺北的這個這個地方的情形這樣子。但是這慈大是認知署團隊就是因為前面已經提到他們在物質上面其實已經沒有,那麼困擾的重點是一些小朋友我們青年們他們在精神上面的灌注啦或是教育方面的推廣等等。而且像剛剛又有提到其實在臺北的經驗,也許以後可能團隊跟臺灣的一些教育合作的時候,相關的經驗其實也可以運用在關於臺灣偏鄉或是相信有這種我相信有這種困擾或是這種困境,在世界上人家有很多地方,但如果這套模式是成功的。是。okay的?也許可以把這方面的服務可以拓展到世界上更多地方,然後像垃圾組團隊可能可能也許之後不只是泰國可能泰國其他地方,甚至其他國家也會開始有你們的服務足跡也不一定這樣子。今天非常謝謝兩位我們分享謝謝謝謝。好不好意思嗎?不會不會那個不是你的不是你的你的你的你的生命不只是隨定\n",transcriptState:2,summary:"因底在美好早晨來一段愛智之旅吧?那不在社會的街角還是我們與自己的對話穿錯在文化的回事從事我們與鼓勵的機會,今天南方雲西北影響降雨,為了想應世界母語教育電臺跟新北市政府的客家事務處合作前進新北市客家文化園區二月十八號禮拜五將會跟老個好老歌進的節目,那就是關於東家王國他的火山爆發的事件,他的噴發長度有八分鐘造成非常強大的震波,其實就會像我們開香冰酒一樣,這是一個很好的一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個已經很大,這樣子的時間還是很不太一樣的一個人的這樣子的一個一個一個一個一個很好的一個很好的一個一個很好的一個,我們今天是一個什麼?就是我們就是一個一個一個一個一個一個一個<M,所以他們都決定透過教育想要帶領當地學生重新瞭解他們的家鄉,並且建立連結這個團隊啊就是樂思署他們希望可以從他們希望協助可以從短期走向長期這樣持續,所以才把他們也一起就是抓去嗎?那太多然後去看看,對於這種社會關懷或是一些服務社會的其實就已經相當關注了嘛,因為我們會覺得說再去做一件事情之前,他們對於這種現象你怎麼看?兩位都有過志工機嗎?可能可以跟我分享一下你的想法嗎?好,所以我會覺得說其實志工團隊他的價值在於會讓年輕人用他的新的視角跟觀點去看一個地方去瞭解一個不同的社會問題,那他們要怎麼樣去做反思怎麼樣跟地方去做互動?我覺得是我們這些說前輩要去做引導的不要變成所謂的煙火,所以也許像現在有一些大學在推廣大學社會責任是這樣的議題,我們想要從更根本的所謂的文化教育開始,然後讓這些青年朋友們有辦法去認識地方認識家鄉,譬如說住吃的東西已經陸續有解決,可是至少要透過教育至少是給他們一個選擇的機會,究竟是什麼呢??原來荷蘭的小孩有很多的時間,甚至還有周休三日荷蘭的小朋友也被鼓勵要分享他們的想法,甚至和他們的家長來協商談判nallestarestionerationate滿意的frecentomperestionationterestowesteresot,剛剛已經請兩位簡單介紹一下自己跟臺北捷運的原因還有一些他們對志工服務團的想法,那他的然後到今年還是去年正式成立成協會嗎?可不可以跟我們講一下這個團隊集結的過程,讓學生可以去看所謂的預錄影片之後,我們會再有一個就是所謂的直播線上的這樣的一個討論時間,然後去在地方去做一些訪問去做一些調查,所以我們就要怎麼樣去把所謂的文化教育去推到更多的地方裡面去,然後每一件事情都要做一點點一個負責一個負責統籌的重要角色這樣子也可以這麼說,他們幫我們去跟當地的學校去做談去做討論才正式成功開始我們現在的這個合作的計畫,那也可以讓學生有更多不同層面的學習的成能性,有當地的夥伴跟可能跟在臺北地區那邊跟不管是當地的政府握選還是什麼的,你在談的過程有沒有遇到過什麼挑戰或者是說或者是說可能泰國那邊就會覺得說我不想讓你們幫助當你有沒有在談合作的時候,然後他們有很多這樣子很多人背景的成員,然後所以做做以教育來推廣這件事情看起來成果就不會那麼的明顯,如果你們現在要提案一個比賽或是想要募款的話,你們會怎麼說服臺灣的人?我覺得其實我們現在的行動比較像我們是教育出發,讓青年朋友可以去發現地方不是什麼都沒有的地方其實有很多的可能跟機會他們是臺灣我們現在有新的卡牌的計畫嘛,而是可以把這樣的一個文化歷史去結合技能課程,因為我們去年的時候其實有舉辦了一系列的講座跟展覽的活動,",summaryState:2,keywords:["國際志工","地方創生","青年","泰北"],subtitle:!1},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!1,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},languageProgram:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},latestNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},recommendedNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},advertisement:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},visit:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},radio:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null}}},iAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},iAmHereItem:{fetching:!1,fetched:!1,item:{},error:null},likedIAmHere:{ids:[]},myIAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},search:{type:"",fetched:!1,result:{count:0,rows:[]},pagination:{page:1,size:10,order:"createdAt",desc:!0}}},ui:{alert:{opened:!1,level:"info",message:""},confirmModal:{opened:!1,message:""},header:{menuOpened:!1},searchModal:{opened:!1},sideCanvas:{favoriteOpened:!1,playlistOpened:!1,radioOpened:!1},sideNav:{opened:!1,focusAfterToggle:null},audioPlayerPlaybackRatePanel:{opened:!1},audioPlayerVolumePanel:{opened:!1}},userAuth:{logined:!1,status:"NORMAL",isInited:!1},global:{favorite:{data:[],count:0,fetching:!1,fetched:!1,deletedId:""},focus:{currentElement:null,prevElement:null},fontSize:{level:"middle"},live:{channels:[],fetching:!1,fetched:!1},bulletinCatalog:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},programCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},languageCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsSource:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1}}},routing:{locationBeforeTransitions:null}}