\n
\n\nProgram Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!0}},programList:{status:"normal",itemStatus:"normal",getItem:{_id:"626b8e9ff5d0f8000869624c",editor:"徐嘉妮",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",title:"話題星期一:永續城鄉,空軍三重一村文化資產教育",guests:[{name:"董俊仁",unit:"三重空軍一村保存者",title:"N",email:"",notified:!1},{name:"黃怡萱",unit:"壞壞設計工作室",title:"N",email:"",notified:!1}],video:"",live:"",introduction:'今天我們來分享的是—聯合國永續發展目標的第11項永續城鄉(Sustainable Cities and Communities),這個指標指出—人們有建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村的權力;這讓我們思考到「文化永續力」的議題,這當中,文化資產就與我們的生活密不可分。
\n\n\n\n
談到文化資產的保存、經營與管理,你會有什麼想法呢?為了都巿計畫而拆除有歷史價值的建築物,可行嗎?工地開挖時挖到遺物遺跡,可以不理會繼續挖下去嗎?為了收回公有地,將原來居住在此的人們驅離、安置後,直接拆除OK嗎?不用考慮過去它存在的意義嗎?相信這些問題大家一定都不陌生。也都在社會新聞看到過而爭議就在於社會大眾對文化資產的 認定沒有產生共識,很少對話,所以政府的作法很單一! 為了增加社會大眾 對 文化資產的認識,文資法第12條提到,應該在各級學校實施文化資產保存教育;但事實上,文化資產教育更應該納到終身教育裡頭,因為文化也是環境永續的一部份。
\n\n\n\n
所以為了響應聯合國永續發展目標,在5月的4個禮拜一將由小風作為特別主持人,來為朋友們介紹幾個文化資產教育的案例,今天登場的是空軍三重一村的案例,我們也準備了節目中所提到的《空軍三重一村密寶探索筆記》贈送給我們的聽眾朋友,歡迎在「聲動全世界」粉專留言索取!(數量有限,送完為止)
\n\n\n\n
Neil(陳彣)【雙語教學花路米】今日主題:
\n\nHigh Temperature in Antarctica Breaks Record 南極氣溫創新高
\n',date:1651420800,pictures:[{id:"626f4a2276f91a0007b869b9",cover:!1,description:""}],flash:{title:"話題星期一:永續城鄉,空軍三重一村文化資產教育",introduction:'今天我們來分享的是—聯合國永續發展目標的第11項永續城鄉(Sustainable Cities and Communities),這個指標指出—人們有建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村的權力;這讓我們思考到「文化永續力」的議題,這當中,文化資產就與我們的生活密不可分。
\n\n\n\n
談到文化資產的保存、經營與管理,你會有什麼想法呢?為了都巿計畫而拆除有歷史價值的建築物,可行嗎?工地開挖時挖到遺物遺跡,可以不理會繼續挖下去嗎?為了收回公有地,將原來居住在此的人們驅離、安置後,直接拆除OK嗎?不用考慮過去它存在的意義嗎?相信這些問題大家一定都不陌生。也都在社會新聞看到過而爭議就在於社會大眾對文化資產的 認定沒有產生共識,很少對話,所以政府的作法很單一! 為了增加社會大眾 對 文化資產的認識,文資法第12條提到,應該在各級學校實施文化資產保存教育;但事實上,文化資產教育更應該納到終身教育裡頭,因為文化也是環境永續的一部份。
\n\n\n\n
所以為了響應聯合國永續發展目標,以及5月18日國際博物館日,在5月的4個禮拜一將由小風作為特別主持人,來為朋友們介紹幾個文化資產教育的案例,今天登場的是三重空軍一村的案例,我們也準備了節目中所提到的《空軍三重一村密寶探索筆記》贈送給我們的聽眾朋友,歡迎在「聲動全世界」粉專留言索取!(數量有限,送完為止)
\n\n\n\n
\n',cover:"626b911676f91a0007b783c6"},keywords:["空軍三重一村","永續城鄉","文化資產保存"],exhibition:!1,film:!1,callin:!1,audio:{_id:"626f3a064d9ce500076a2fdc",schedule:{type:"program",repeat:!1,_id:"62553d657f7e3f0007ae57a6",channel:"1",program:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",start:1651453500,end:1651456500},selected:"channel",audio:{_id:"626f3a3476f91a0007b86396",key:"4d954fbd2fed4726e8d35ece7c2d8025",duration:2999.969922,usage:"schedule-main",identifier:"62553d657f7e3f0007ae57a6",originalname:"62553d657f7e3f0007ae57a6-1-202205020905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp4",createdAt:"2022/05/02 09:56:04",dir:"2022/05",size:48556674,mimetype:"video/mp4",name:"4d954fbd2fed4726e8d35ece7c2d8025.mp4"},channel:{_id:"626f39f676f91a0007b86376",key:"ce090131778dc9c4730feb6af5981b69",duration:2996.736,usage:"schedule-channel",identifier:"62553d657f7e3f0007ae57a6",originalname:"62553d657f7e3f0007ae57a6-1-202205020905-5a83f4eac5fd8a01e2df012b.mp3",createdAt:"2022/05/02 09:55:02",dir:"2022/05",size:47947776,mimetype:"audio/mpeg",name:"ce090131778dc9c4730feb6af5981b69.mp3"},program:{_id:"5a83f4eac5fd8a01e2df012b",owner:["5a815bc0ee33c600058c2174","5a77137aefcc4e00056e5ea4","5e61f40ad6fd9800063aed7b","5a80ec34df964c00064e8c63","6156b6929d35d900093151c0"],radio:"5a83f303b244f301c16ecbeb",name:"生活 In Design",channels:["1","9","6"],categories:["5a8d13807e67c800059f325b"],hosts:["5ff2ae17bbf61e000723ffa9","615eb0c9fcc707000791d3ce"],time:{hideStartEnd:!1,text:"每週一至五",start:"09:05",end:"09:55"},facebook:"https://www.facebook.com/pages/%E7%94%9F%E6%B4%BB-In-Design/318518785009552?ref=hl",introduction:'
一、 節目構想:在地化、國際化、生活化,三大核心精神與優質、深度、多元視角,三大重點。
\n\n二、 節目宗旨:以輕快的早晨節奏感作為基調、在地關懷為態度, 跨國思考為內涵。趨勢科技、文化創意、土地與人的聯結、公民素養、優質生活體驗為方向,盼提供聽者具創意與溫度的現代公民視野與知性的生活興味。
\n\n三、 播出時間:週一至週五早上9:05-9:55播出。週一、週三、周五湘茹主持,週二、週四嘉妮主持。
\n\n四、 節目內容:
\n\n【週一】
\n\n話題星期一-媒體封面故事、教育社會文化時事議題。
\n\n【週二】
\n\n災防知識補給站-面對氣候變遷,台灣災害防救及防災科技之應用、減災科普知識。
\n\n告白地球-地球暖化之應變預防、綠色能源、食農教育、環境時事評論等議題。
\n\n【週三】
\n\n誰是假消息-媒體素養、打擊假消息傳遞正確訊息。
\n\n週三愛健康- 專科醫師專訪及保健知識提供。
\n\n【週四】
\n\n生活法律通-法律公部門之執行現況與法律常識分析。
\n\n【週五】
\n\n國界行走- 藉關注單一國家或時事了解國家間關係的脈絡,作為掌握國際情勢之參考。
\n\n聽檔案說故事- 檔案數位運用、國民記憶庫故事集。
\n\n性別對話錄- 從日常生活中尋找題材,談論最切身的性別議題。
\n\n\n\n
\n',keywords:["生活","教育","趨勢","法律","環境","健康"],cover:"6209aaf27e78b9000973edab",squareCover:null,link:"",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1649238259,englishName:"Life in design",englishTime:"Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.",englishOpen:!0,englishIntroduction:'
1. Program Concept: Localization, internationalization and life - the three core spirits and excellent quality, depth, and multidisciplinary perspective as the focus.
\n\n2. Program Purpose: Take a light-hearted morning rhythm as the tone, with local care as the keynote and transnational thinking as the content. The program aims to provide listeners with a creative and warm vision of modern citizenship and an intellectual taste of life, with a focus on trends in technology, culture, and creativity, the connection between land and people, civic literacy, and quality life experiences.
\n\n3. Broadcast time: Monday-Friday, 9:05-10:00 a.m.
\n
Program Contents:
\n\nMonday’s Topics - Media cover stories, current issues in education, society and culture
\n\nTuesday: What the Earth teaches us about - prevention and response of global warming, green energy, food, and agriculture education, and commentary on current environmental issues.
\n\nWednesday:
\n(1) Who Spreads Fake News - Media Literacy, Eliminate Fake News and Delivering the Right Message.
(2) Wednesdays for Health - Specialist doctor interviews and provide health information.
\n\n(3) The "Interpret the New Data" module is an exclusive license for Malaysia's CITYPlus FM to interpret global financial information and real-time economic trends.
\n\nThursday:
\nPass for Living legal - An analysis of the current state of law enforcement and legal knowledge in the public sector.
Friday:
\n(1) Analysis of International Affairs - understanding the context of relations between countries by focusing on
a single country or current event as a reference for getting a grasp of the international situation.
\n\n(2) Listen to the story of archives - a collection of stories from the digital use of archives and national memory.
\n',transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!1},onShelf:!0,complete:!0,createdAt:1651456518,updatedAt:1651827104,using:!0},onShelf:!0,createdAt:1651216031,updatedAt:1750278399,stt:{transcriptId:"0b2d31d8-3bbc-4909-9dcc-04d360ae1b1f",transcript:"接下來請聽生活因抵債美好早晨來一段愛智之旅吧漫步在社會的犄角開啟我們與自己的對話穿梭在文化的迴廊從事我們與土地的羈絆生活英錦賽為理想生活提案設計所有幸福的可能週一到週五早上九點到十點或是加尼歡迎收聽生活銀碟賽哈囉聽眾朋友早安我是曉鋒很高興在五月份的每個禮拜一跟朋友們在空中相會分享有關城鄉永續文化資源教育的議題喔那在節目開始我們先來看看今天的天氣從昨天開始呢大家都有感覺到很明顯的降溫因為東北季風增強的關係北部及東北部氣溫下降幅度比較大北部及東半部地區有局部短暫陣雨其他地區是多雲午後南部地區及各地山區有局部短暫陣雨那這樣溼溼涼涼的耶延續到今天大臺北地區氣溫白天從十七度到二十度晚上十八度到十九度白天的體感溫度大概會高一點點油到二十一度不過因為下雨的關係整個感覺還是涼爽偏冷的所以還是要注意保暖喔那紫外線指數是二套太陽輻射中的紫外線量是比較小的那在這樣溼溼涼涼的天氣提醒朋友們圍巾背心外套這種洋蔥式的穿搭還是很必要的而且在外出的時候要記得攜帶雨具上個週末朋友們有沒有參加什麼活動啊曉峰去平溪看了螢火蟲喔螢火蟲跟生態保育息息相關我們都知道自然生態要保持得好才看得到螢火蟲螢火蟲的存在是自然生態的一項指標經過多年的科普教育環境教育啊大家對於環境保護比較有概念了那但是事實上環境永續其實是涵括了我們所處環境的一切自然跟人文都是生活當中的一部分當我們越來越懂得要怎麼愛護大自然的同時我們是不是也更懂得愛護文化資產了呢好我們今天來到話題星期一我們就來聊聊什麼是城鄉永續城鄉永續又跟文化資產還有文化資產教育有什麼關係呢四月二十二日世界地球日好多團體都在響應相關的活動身為地球一份子的我們拿節能減碳淨零排碳s d j s 知道 一開始俱都環環相扣的企業談社會責任可是其實每個人都有社會責任順手關燈關水多走路少搭車使用再生能源而非一次性能源等等這些舉手之勞都是我們可以為永續說來做的努力那今天我們要來分享的是聯合國永續發展目標的第十一項永續城鄉那這個指標指出了必須建構具有包容安全以及韌性以及永續特質的城市與鄉村那這就讓我們思考到文化永續力的議題喔那這個當中呢文化資產就跟我們的生活密不可分說到文化資產保存經營跟管理以後有什麼想法呢為了都市計畫而拆除有歷史價值的建築物可行嗎工地開挖的時候挖到古人的遺物遺跡可以不理會繼續挖下去嗎另外為了收回公有地將原來居住在這裡的人們驅離安置之後直接拆除o k 嗎 不用考慮過去它存在的意義嗎相信這些問題大家都不陌生也都在社會新聞看到過那爭議的點就在於社會大眾對文化資產的認定並沒有產生共識很少對話所以政府的作法就比較單一為了增加社會大眾對文化資產的認識在文資法的第十二條有提到應該在各級學校實施文化資產保存教育文化資產教育應該從小做起但事實上文化資產教育更應該拿到終身教育裡頭因為文化也是環境永續的一部分所以為了響應聯合國永續發展的目標呢在五月的四個禮拜一就要來為朋友們介紹幾個文化資產教育的案例今天登場的是三重空軍一村的案例空軍三重一村面積大約一點三八公頃是北部地區僅存的防炮眷村民國九十五年登錄為歷史建築是新北市眷村類的文化資產首例那當年因為都市發展的關係國防部推動眷改政策原來眷戶從九十六年陸續頒遷到板橋的建華新城熱心的市民啦社團啦還有眷村組織者們為了保存眷村的生活記憶就共同發起眷村保存營造運動在公部門的支持下一村就進入全村保存的狀態今天呢我們就來聽聽伊春推動文化資產教育的精彩分享好我們就先來聽聽今天的來賓黃怡萱壞壞所推薦的絕命青年演唱的歌曲天使中會亮的呃就如大家所知道的要推動文化資產保存運動呢並不會馬上就可以成功好那所以呢會經過一番的努力雖然不知道明天在哪裡但是只要堅持下去天一定會亮的歌曲之後馬上回來今天的話題星期一播出摔摸摸手是的夜空每天書包車事車事話題星期一歡迎來到話題星期一我們會從三重空軍一村的案例來分享有關眷村文化資產教育是怎麼做到那為您邀請到兩位來賓一位是三重空軍一村保存者董俊仁先生另外是壞壞設計工作室的黃怡萱歡迎兩位主持人好大家好好那請兩位自我介紹一下來董監事先生您想好了各位教育電臺的好朋友大家好我是那是三重的小孩在三重出生長大到現在快五十年了已經不能講這個小孩差不多在我三十三歲的時候就是很想幫三重做一點事上漲常常被有一些刻板印象率先頒三重做一點事情就有機會接觸到空軍三重一村是所以根本很多好朋友我們就一起花了到今年就已經十七年很幸運的很多的努力保存下來我們繼續為臺灣努力是江湖上都稱呼您董哥對不對好所以等一下節目裡我小朋友直接稱呼您董哥好那一些大家好預兆壞壞壞壞為什麼叫壞壞呢他是我的小名因為我小時候他愛哭了家人找壞壞是壞小孩愛哭的時候那事實上呢長大了有沒有改變應該有吧我最近蠻乖的然後大學畢業在高雄讀書的時候回臺北那時候也是想要有一個算是非常這艘然後我們就加入了那個禱告他們那時候保存的尾巴是是是所以今天我們要切入的主題是一個很積極的名字團體民間的文化資產保存團體怎麼樣去推動文化資產的一個教育好那首先我先請問董哥今天我們用三重空軍一村的案例來討論文化資產教育也就是文字教育那什麼是文化資產為什麼要做文字教育我想先請董哥來分享一下宜昌為什麼會成為文化資產文化其實就是生活文化資產大概就是生活中祖先或者是我們先人留下來的這些歷史知識忘記還有可能有一些藝術的物件我們中華民國臺灣還未保存文化資產在民國七十一年就已經有文化資產保存法了那文資法裡面當然就有兩大類有形無形文化資產是在文字裡面也規定應該要做文化資產教育那這個事情大概就來自於說多數人大概會覺得說可能我們在生活中哪一些部分沒做好或許是從教育最根本可以來著手那所以也是因為這個立法意旨也是希望說可以做文化資產保存工作從小開始做起紮實基礎的從小扎根是那所以在一零八課綱的時候大概也在談有一些跟多元文化相關那其實彈多用很容易就可以談到說跟憲法跟教育基本法跟文化資產保存法會交會那所以我們談多元文化其實實際上也是從過往在在文資法的話來看是在九十一年以前大概都談發揚中華文化那九十四年以後就談發揚多元文化所以這個是有一點進步的概念或者是開放的概念其實文化資產大概就可以把它視為他就是一個多元文化的載體跟展現譬如說譬如說你在生活中你看到一個三合院可能想說這是客家或者是閩南寺廟那到底他是怎麼樣侍奉哪一位神明那可能看到神社就記得說臺灣曾經有日本知名的過往是那可能看到向總統府或者是州廳還是警察局日式宿舍可能會有不同的聯想包括說像無形裡面可能你去廟會看聽到歌仔戲或聽到北管我看到民俗信仰裡面的嘉獎所以這些文化資產怎麼樣讓現代的人可以繼續的保有然後享受怎麼樣再傳下去這也是文資法裡面一直強調和規定的是那所以實際上我們在做保存的工作的時候也會非常希望說當保存稱為一個事實然後那成就出來未來還是希望能夠繼續傳下去就是我們很根本的一個期望跟想法那所以三重空軍一村為什麼是文化資產它是什麼樣形式的文化資產對以色列有趣其實眷村就是在四十九年之後或者日壇一九四五年之後大概從中國大陸來到臺灣這些從國民黨政府帶來很多我們現在可能不差他們外省人他們來到臺灣之後當然本來是要反攻大陸後來就沒辦法回去之後就國家就政府軍隊還有那個蔣夫人就幫他們蓋眷村啦但是其實很多的眷村是沿用日本人留下來的宿舍所以這個議題其實也蠻複雜那當然剛開始其實在六十九年跟八十五年做國軍老舊眷村改建的時候其實大概比較目標是把它建成新式的住宅然後可以讓眷村的人有好的生活環境都改建對那後來當然在民國八十八年就有第一起眷村保存那這個大概就是認為說其實眷村也是臺臺灣很重要的一個見證時代見證是那所以在四四南村保證之後愛樂列在民國九十二年九十三年開始向三重一村我們就是從九三年開始發起保存也是希望說能夠在三重留下一個時代的見證而且如您所說三重原來給大家的印象是充滿了加強宮廟文化對對那所以其實這些都是我們刻板印象就是所謂的標籤嗎那三重空軍一村在這裡的存在就顯得特別有它的時代代表性喔對對其實這個三重一村後來經過我們去認識瞭解然後爬出它的歷史之後也發現說其實尚未春他為什麼會在三種原因原來是以前日本日本人在二戰末期的時候在這邊設了一個泡陣地的據點那個當然在二戰後就國民政府接收臺灣之後就有泡沫對街因為當時的時空已經不是戍守臺灣而是要防守防衛軍所以這樣一個據點他後來就成為眷村就不再是一個軍事基地但是很幸運是在二戰末期的時候美軍轟炸沒有把他找回來所以他就被留下來所以很很精彩的是他有一些泡陣地的遺跡和這個空間感但是同時它又是一個很生活感社區感染的地方是有戰地的那些設備可是又是生活人民生活居住的地方這樣所以三重空軍一村它是全國第一個被留下來的眷村是嗎應該不能講是第一個被留下來但是是新北市唯一一個被留下來好好是那接下來要請問的是眷村拆掉了別留下來的多那留下來的真的保存不易請問一下一村現在適用方式在進行保存呢現在三重一村就是由新北市政府文化局他是做地方主管機關然後它同時是管理機關所以他們現在有一組專人在那邊做管理維護編列預算但是他因為就是還沒辦法成為一個完整的或者是獨立的一個機關或機構所以實際上他那邊目前還是希望朝向做促參所以目前你們在那裡是不是有一些志工培訓導覽培訓在文化局本來有做但是因為我們這些民間的好朋友代代力量都還是在漫長回去走走看一看啊然後有機會聚一聚來談談看能夠做些什麼事情所以簡單說現在三重一村現在一村被保存的方式就是等著政府來做出參照文化局也有改變一下開放他因為我們長期跟他說因為促參會面臨到說偏三化問題所以後來文化局也從善如流財政部出山是也給他們建議說其實為了要維護文化資產它的內容和內涵所以應該還是有一部分要政府自己來營運會比較好是是是是但是如果這樣子一個空間存�我們生活周遭可是我們卻不認識他就實在太可惜了對不對所以剛才我們講到的文化資產教育就是要在這個地方進行一些著力著力點對不對來進行不管是從民間角度或者從政府的角度都要能夠讓我們這樣子文化資產教育從小扎根這樣以後就不會看到古蹟或者是老房子就是只有拆除意圖所以我們回來教育體制的話依照現行課綱文化資產教育是額外的課程嗎還是說他會融入一些什麼素養課程是我自己大概對就是一零八課綱八大領域和十九項議題瞭解我大概自己會覺得說其實文化資產我們可可以把它視為是大概是總綱裡面十九項議題裡面跟多元文化議題相關看到那麼急如果不看仔細沒有好好推廣出去的話真的保存者會狠搥心肝那多元文化就是鋼彈跟憲法跟教育基本法跟文化資產保存法就都可以連貫是那我們從多元文化來看他跟總綱裡面十九項議題包括說像性平啊人權環境海洋資訊防災然後家庭教育生涯規劃閱讀素養戶外教育國際交由於跟人民教育其實都可以連接是那在八大領域的話跟語文跟社會跟自然科學跟藝術跟綜合活動我想大概這個要做融入應該也不會太困難所以其實實際上在三重一村也在過往約略在九十五年開始那時候還在保存喔對然後就像有一些民間的教育的機構向人本的三重青少年基地我們合辦的三天的少年有營隊然後向人文國小然後到現在很多自學團體他們會很喜歡來三重一村所以外界怎麼看三重一村跟一村有什麼能力可以跟外界合作我想這是滿重要那體制內讓更多向鄰近像三光正義光興三重高中然後很多的大學院校研究所都非常多那近期比較厲害的合作大概就是跟三重高中合作他們用閱讀公民國文英文好一起合作了大概有兩兩年的計畫那新北市文化局現在由那個教育局出生的工務局長來接掌他也蠻重視所以大概在一百一十年的時候也做了風聞至校園風聞之三重地方的是碧華國中一生大概就有兩公里資源他們還是以三種藝陣來作為合作的對象我覺得這個是很有意思所以他們用國文跟美術做跨領域教學其實也是得到蠻好的迴響是是是所以國中的部分是剛才您提到是由新北市政府這邊風聞資助一個可能是這樣子多元文化的學習計畫去推展呢在三重高中這個部分的合作是由您這邊跟三重高中一起協力的還是說是誰找誰誰主動發動三重高中這邊是由他們有單位很熱心的老師第一位是烏議會老師啦那他就在學校裡面他是擔任那個閱讀課程上高中因為李三重一村大概只要走路約十五分鐘而已這麼所以他們用步行就可以過來那所以他們就在學校裡面就辦了一個裴利那也是透過壞壞這裡吧對他們第一次我們見面就是在壞壞的因為就是有受文化局的徵選獲得他在那裡進駐也頒義方半世紀一方面他們就有個據點我們就在那邊就見面我送他們我我跟春農漁村相關的這些書籍然後他們就開始發展那我是覺得從他們的經驗來看老師之間的這個協力和創造力那我們作為一個民間的夥伴團體是最重要我們是即使很迅速的供給他們相關的資源湯汁後來還送德國的孩子有那個紀念卡片壞壞操刀的啦然後但是那個費用就我們自己來負擔這樣是是然後給它們課程的內容啊幫他們導覽解說那我覺得這個角色本來其實一般來講體制內國民教育應該會希望跟政府之間可以合作啊但是我我在猜他們應該也會觀察說外面有沒有或者在地有沒有能動性的團體向我們作為一個保存工作者他主動來跟我們聯絡我們當然很願意我們也很開心啊就是我們花了那麼多年的保存但他們能夠幫我們推廣出去能夠向下扎根而且是老師主動來接洽的對不對好那三位老師為什麼今天沒有過來呢侗歌這個原來是想讓老師來但是因為老師也是有他的生涯規劃所以已經離開然後我想或許有機會我們今天的節目播出之後當然可以啊o k o k 好剛才董哥有講到一個很酷很酷的一個教案然後他講到那個臺德學生德國學生來臺灣交流的時候在三重一村這個地方的這個文化資源資產教育呢也被帶入到這樣子的交流課程裡頭這麼精彩的內容我們下段節目再回來繼續聽他們兩位的分享好展覽還進一步在母親節我要祝福全世界的母親身體健康幸福快樂祝大家母親節快樂又大家同學們你們知道我們身體心理情緒智力等狀況都會相互影響嗎游仰式能比較好的人腦部獲取養的能力也會比較好看書的持久性和專注度也會跟著提升養成每週至少運動一百五十分鐘規律運動習慣大家都可以頭好壯壯身體好以上廣告教育部提供比較怎樣在修建慎密未及半載靈靈南瑤宮媽祖被毀牆配藥周處容易處理現在今天在頂好觀點見解一點害羞清朝依循工作由惠普高鐵用雙語教學花路米hi everyone i meet follow me go 百靈果而trysting steel 因而引起our daily life including the radio says answered they were going to learn some new words from the news reports歡迎來到雙語教學花錄影節目今天我們先聽英國新聞學英文東部南極洲是有紀錄以來地球上氣溫最低的地方三月時康空戰氣溫比一般水平高出將近攝氏三十八度還挺不吃antarctic breaks record 南極氣溫創新高a march temperatures as courteously 先以一increased almost thirty degrees celsius above normal used in charge temperature on earth have been recorded however a march 輕盈的temperature at concord yes 得先increased your mind is eleven point eight degrees celsius usually the high temperature on that day would be about mine is forty nine degrees celsius 閒人m de witt's minus seventy point seven degrees colder at concord 點的still thirty five degrees above 有時候high calling其實guinness world records in july nineteen o three vols sixteen 先和low temperature ever recorded on earth minus eighty nine point two degrees experts believe that a sudden rise in temperature in march probably sped up the collapse of hunger i shall 回去happened around march fifteen 康宏 站在三月十八號的氣溫增加到攝氏零下十一點八度現任報導通常白天的氣溫大約是落在攝氏零下四十九度柏克萊地球數據庫資料科學家在推特上寫道可能創下了新紀錄成為天氣再測量過比一般氣溫上升幅度最高的一次位於五百多公里外的羅斯托克在同一天的氣溫為零下十七點七度比康宏站的氣溫低但還是比平常溫度高了三十五度根據金氏世界紀錄一九八三年七月的莫斯托客棧的氣溫是地球上有紀錄以來最低的一次零下八十九點二度專家認為為三月氣溫驟升可能是加速康個冰棚崩塌速度的原因now let's vocabulary沒水沒水to find a size a man speak et cetera of something 測量for example i may say the sofa sure you isn't too big for my room我測量的沙發以確保我的房間可以放得下他collapse collapse an instance of a structure falling down倒塌for example the sudden collapse of them around a bridge in june eighteen forty three 在義大利熱那亞的莫蘭迪橋突然倒塌造成四十三人死亡i shall i shall a large folding seats of eyes that is attached to land 冰棚for example the entire ayesha is expected to break off in the next few years yours整塊賓朋預計會在接下來幾年內就破裂now let's reviewed the three words we learn to day沒水沒水測量collapse collapse 倒塌ayesha i shall冰棚that's for follow me go by 林果ye'll see here next time歡迎回來話題星期一我是曉鋒我們上一段節目聊到尊重文化資產才能從中學到關心地方予尊重不同文化的能力那最好呢就從小扎根文資教育這一塊應該是推動是全齡化的終身學習才對而不應該去分說學齡之後才來學習怎麼樣尊重怎麼樣認識文化資產這樣子好像有點慢了那今天呢我們就從三重空軍一村一村的案例來分享怎麼為眷村進行文化資產教育現場兩位來賓邀請到的是三重空軍一村的保存者董晉人董哥禱告好嗨大家好那瑞士壞壞設計工作室黃怡萱一身好大家好我是壞壞壞壞等一下就會為我們大家說說真話會在這個裡頭的角色也很重要三重空軍一村到後面呢有一個比較具體的可以讓剛才曉峰提到的全齡化去認識一村有了一個媒介喔那這個媒介是一個很可愛的繪本我們聊到傑最後我們再來請壞壞還要等各類跟我們分享那首先呢我們回來在學校導入文化資產教育這件事情是刻不容緩的我們都知道那剛才董哥有稍微跟我們提到跟三重高中這裡的結緣是三位老師起的頭對不對是三位熱血老師跟您這邊接洽之後讓您這個做三重空軍一村保存者已經十七年的人這是老淚縱橫所以卯足全力一起來配合完成這個教學的這個教案對不對好那可不可以繼續來我們分享這個這個故事還是謝曉鋒蠻蠻動人的一段過往了將近三年的啦因為在上高中接到烏議會老師的聯絡說第一次是在約略在開源之後不久他們應該就是帶著同學就去到三重一村那因為當時壞壞市售文化局甄選獲選的進駐的創意工作者所以那邊有一個據點那可能在談話中就談到說三重一村到底怎麼回事啊因為現在網路也當然非常的普遍嘛齁所以老師們大概應該蠻容易查到我曾經到過的文章啦那所以那個時間點我大概也意識到說哇有正式的這個體制內的學校他來這個三重一村要做有人重視了所以就義不容辭再來呢他們設計的教案他們和他們的計畫以我原來想像中複雜啦齁因為我只知道說他會幫我規劃說什麼時候我得要去學校幫他們老師上課攬客幫他們同學講課然後說他們同學採訪時間他們跟外國德國的學校做交流那為什麼時間應該去跟他們一起互動他的規劃當然他會告訴我啊我是盡全力的配合他啦是是是我看到您提供的資料就是呢這個教案叫做我們的三重奏眷村文化生根行動分了前奏一重奏二重奏三重奏前奏就是先認識我們這個島嶼上面的集體記憶進而產生連結跟認同那再來一重奏的部分是融入就是把這樣子的故事呢融入到他們的英語繪本的學習力二重奏是就到了您剛剛說的臺德交流然後第三重奏的部分就是帶著學生進入到一村去學習怎麼樣導覽然後進行解說各類的還有策展還有他們初出版校刊這樣子的各種行動方案那董哥你可不可以每一個部分都來跟我們稍稍解釋一下說明一下其實我們剛剛談多元文化剛剛主持人有幫我回想這段非常有趣的經驗那當然我們做保存的夥伴其實跟教育工作者還是不太一樣那當然我現在對照說我們剛談一零八課綱然後十二年國教在小學國中高中階段對於多元文化代理怎麼操作或怎麼樣去探討他的學習主題包括說我族文化的認同譬如說怎麼樣去建立三種孩子的自信心對三重湯及當然被誤會嘛就覺得都是一些那種比較刻板的或負面的印象就是說我們三重不是只有把加強對不是這樣其實也被負面化了所以我們現在在講的是說可能孩子們他們也想要也不喜歡那樣子所以讓他們能夠跟德國的孩子焦慮我想他們應該是有自信就真的建立起那樣的自信心所以呢然後還有象文化差異之間的理解那包括像我自己我第一次去到三重一村也嚇壞了因為我想說我就是一個三種小孩我怎麼不知道三種既然有眷村而且還有五個但被我們保留下來一個是然後跨文化的能力社會正義這件事情在臺德之間的交流他們當然對話的主軸就是在二戰戰爭跟世代所以當你看到那些德國的孩子跟我們這邊的孩子他們在話他們的爺爺奶奶然後怎麼樣去跟爺爺奶奶談這些歷史其實你就發現說我們保存三重一村真的是得到非常好的回饋得到非常好的意料之外的境界所以這三位老師真的很有心他們從一開始的這個學習教案裡頭第一個切入點就是說在這個島嶼上有哪一些人先讓孩子們來認識這個島嶼上跟那些人他們各自有哪一些不同的記憶拿一些故事那甚至現在讓孩子們回去向家中的長輩去瞭解我自己的祖先可能是從哪裡來的先讓孩子產生這樣子的一個想法他才會有一個學習動機去瞭解三重空軍一村這裡的人又是哪一群人是不是這樣接下來慢慢地接受老師的引導在老師的引導之下進入到剛剛講到的臺德交流在臺的教這塊其實也很精彩因為德國的孩子他們也承受戰爭之下的一些陰影那所以在這裡頭那個我看到這個教官上面表現的是說這些孩子們自己也很多的收穫去回顧自己家鄉對於戰爭留下的一些事情這樣但是我覺得德國做得還不錯的一點就是他們是很直面面對他們自己在這個戰爭當中所扮演的角色是什麼對他們學習的是更多的理解跟寬容那我不知道在這樣子的教案裡頭我們伊春透過伊春能不能夠給孩子們有這麼多的想像跟理解跟學習有沒有因為我們在二戰前跟二戰後是屬於不同國家所以臺灣人或者是中華民國國民其實在國家認同意識上面其實是有非常多的這個不同跟討論所以所以眷村保存它其實有這樣的一個歷史高速度跟時代意義讓多元文化我們怎麼樣透過眷村的存在去瞭解說其實真的有人跟我們不一樣所以他的爸爸媽媽他的爺爺奶奶他們來地方不一樣他講的話喜歡吃的食物他的國家意識或者政治認同跟我們不一樣當我們共重在三重光榮在新北市在臺灣這樣一個地方的時候我們怎麼樣一起生活一起對話一起包容一起共同努力我想這也是這個時代給我們的挑戰跟啟發是所以這就是要對應到我們的一零八課綱裡頭的多元文化您剛剛開宗明義就講了那麼多素養內容那我們的老師真的很辛苦必須在他的課程裡頭做這麼多精巧的設計所以我們民間能夠扮演的大概就是給他們最大的支持沒錯沒錯沒錯所以我覺得對三重的三重高中的孩子們來說這個學習真的是一個可能在高中裡頭或者人生裡頭很重要的一個族群文化的瞭解是然後進而去學習不同族群之間的體諒包容對今天又帶來更棒的東西就是我們一起在山東一所認識的年輕朋友壞壞是他們就帶來一個三重一村的文化資產的資源守這個就是不同世代的所以你們是怎麼理解溢出神對我們先我先介紹一下好其實我們在二零一五年的時候是為了在三重辦事才會到空軍三重一村那那時候剛好就是懂得他們的報春活動也到了上市的困困境因為他們就沒有活的東西就沒有新的東西進去然後當我們提出涉及這個想法的時候其實那時候大家都蠻開心的事怎麼怎麼眷村文化又有新的東西竟然是對後來就遇到改建就是纂修的時間那在後來我們是二零一八園區開園之後我們要回去做駐村用最普及的名義去做駐村工作上對蠻漫長六年多時間後來是在駐村結束之後我覺得這受到這些故事沒有留下很可惜我去年又跟榮民榮眷基金會申請補助然後這本書就是我們算是一個集大成它裡面就是我們有些訪問一代官二代的原住戶就有一張是還原他們五十五年樣貌的一個園區的地圖這本工具書叫做空軍三重一村密報探索筆記對然後首先你會怎麼帶我們進來呢對我們會先看到完全樣貌的地圖事後再去看現在園區的地圖然後你可以在裡面找到空軍三重一算他之前的日治時期的介紹然後眷村時期的介紹房舍癌變的介紹然後一直看到向三重淹水或者是裡面都有然後我覺得比較有趣的應該是後面划船的部分花磚對因為我要向我的年紀已經跟眷村離開原是甚至我家的爸爸媽媽其實不太討論這個話題您家中爸爸媽媽也是眷村你自己是覺得我們是三蘆洲原住民加五六大有助大擄走瞭解了所以我那時候到眷村其實我覺得文化滿從此誕生的對所以我就住在蘆洲可是我居然對臺灣的這個部分歷史很很陌生是空白的對然後我爸媽也不太跟我聊是衝擊跟董哥那時候第一次踏入一應該是一樣的聽起來有點本地人總會不知道這些事情的感覺而且我後來才知道原來如鄧麗君的政策而且是在放炮也是跟有點關係這都是我們在這五六年來做資料蒐集的時候才知道對然後回到這本書我們後面有收錄了一個花磚跟空心磚的部分這代表什麼意義它其實是因為鄉鎮村它很容易跟懷舊的東西做連結雖然它本質上跟我們現在在討論懷舊情懷是有點不太一樣可是因為這個東西是民眾他比較可以輕易的去接受了東西我們在後面就放了我們蒐集到花磚樂土然後你就可以帶來這本書去現場找尋這些華商跟地磚所以這些花磚地磚伊春的正常的房子裡面農房故意沒有寫答案在哪裡要帶著這一本去尋寶對所以我們的說明茶會招探索筆記他其實是從一個整個脈絡去介紹那個地方然後所以你帶著這本書親自去設廠就會發現說欸不是你表面上看到的珍珠我這樣子那您自己覺得呢你再踏入一村然後自己內心那一次的文化衝擊帶給你什麼樣的想法我覺得那個有點感動那個空軍三重一村路口很小所以你走進去然後突然看到裡面有一個很像是公園的地方對我那時候不知道他是一個廣場就再怎麼會有一個旁邊然後怎麼會有人住在公園旁邊還有小涼亭看起來真的很像公園對不對因為我們在整修成就進去那個樹啊都已經蓋過房子是對然後就覺得好神奇喔我在三重蘆洲那麼久公車都還會路過那個地方從來沒有進去過那邊逆境逆境因為我們住村一年半然後又加上我們今年榮眷基金會的展覽啊然後導覽那些活動所以認真去做才發現有很多民眾跟我一樣完全不知道哪塊地那你覺得阿就是以你自己不是一個眷村裡面的人來看你覺得最值得推薦給對眷村完全不瞭解的朋友們什麼樣子的內容會讓朋友們會最快能夠跟眷村有一點點的連結有一點點的好奇這樣除了男女這本書的花磚喔我覺得這個應該可以分享一下我們另外一個設計師刻上了我們的部分因為他是我高中同學可是我一直到做計畫才知道原來她先生小孩對他也是大陸來當那個軍人來的是是對像我們認識了快二十年了今年第一次直到我覺得它有點像是一個在尋找你你家族的一個故事的歷程然後他他眷村那個東西它是一個一個話題應該先丟出來詢問一下這些爭議或是古時常給家人可能就會跟你說其實他們有過這樣子的過程這樣類似像獎項向她上樓他在這一年來他就一直去回想他也曾跟他講故事就是為什麼他也會在家裡很難過或是過世的時候為什麼爸爸會有不一樣的深情之類的而且這些事情真的跟自己已經距離很遙遠很遙遠對對他已經是我們上上代的事情對因為你是把三代耶對啊對對對繪畫來講是三代了這個年齡是是是第二代所以我是覺得說眷村他其實沒有離我們很遠他只不過是一個你沒有發現說他其實這裡很近的一個議題或是一個地方這樣好那懂得這邊沒有什麼要補充的就很開心有年輕的朋友繼續來加入我想這個也是三重一村很大的一個特斯拉本身眷村他本人就很有魅力那所以怎麼樣讓更多的年輕人進來我最喜歡談就是叫在最綠的地方發生最藍的記憶跨越竹籬笆讓眷村成為我們的所在所以眷村其實是我們在臺灣共同的資產我們大家一起來把眷村的事情故事講出來然後也在眷村互相認識彼此謝謝董哥那今天呢壞壞特別帶來了八本探索筆記要送給我們聽眾朋友請有興趣的聽眾朋友在我們教育電臺生動全世界的粉專留言參加抽獎好歡迎大家帶著這一本探索筆記寄到臆測去找董哥還有找壞壞掰掰掰掰是你是怎麼吃通知你東西曉得說",transcriptState:2,summary:"分享有關城鄉永續文化資源教育的議題。喔那在節目開始我們先來看看今天的天氣從昨天開始呢大家都有感覺到很明顯的降溫,其他地區是多雲午後南部地區及各地山區有局部短暫陣雨,可以不理會繼續挖下去嗎?另外為了收回公有地將原來居住在這裡的人們驅離,安置之後直接拆除ok嗎?不用考慮過去它存在的意義嗎?相信這些問題,所以政府的作法就比較單一為了增加社會大眾對,我們就一起花了到今年就已經十七年很幸運的很多的努力保存下來,預兆壞壞壞壞,當然就有兩大類有形無形文化資產是在文字裡面也規定應該要做文化資產教育,也會非常希望說當保存稱為一個事實,然後那成就出來未來還是希望能夠繼續傳下去就是我們很根本的一個期望跟想法,其實大概比較目標是把它建成新式的住宅,所以後來文化局也從善如流財政部出山是也給他們建議說其實為了要維護文化資產,那多元文化就是鋼彈跟憲法跟教育基本法跟文化資產保存法,包括說像性平啊人權環境海洋資訊防災,然後家庭教育生涯規劃閱讀素養、戶外教育國際交,外面有沒有或者在地有沒有能動性的團體向我們作為一個保存工作者,看書的持久性和專注度也會跟著提升養成每週至少運動一百五十分鐘規律,temperaturesas、courteously,three在義大利熱那亞的莫蘭迪橋突然倒塌,by、林果,我們上一段節目聊到尊重文化資產才能從中學到關心地方予尊重不同文化的能力,然後十二年國教在小學國中高中階段,然後怎麼樣去跟爺爺奶奶談這些歷史,第一個切入點就是說在這個島嶼上有哪一些人先讓孩子們來認識這個島嶼上跟那些人,當我們共重在三重光榮在新北市在臺灣這樣一個地方的時候,那我們的老師真的很辛苦必須在他的課程裡頭做這麼多精巧的設計,是為了在三重辦事才會到空軍三重一村,這代表什麼意義?它其實是因為鄉鎮村它很容易跟懷舊的東西做連結,然後他他眷村那個東西它是一個一個話題應該先丟出來詢問一下這些爭議或是古,",summaryState:2,keywords:["文化","保存","教育","資產"],subtitle:!0},transcriptOpen:!0,subtitleOpen:!1,notifiedCurators:!0,disablePodcast:!1,list:[]}},programListFile:{status:"normal"},languageProgramCatalog:{status:"normal"},languageProgram:{status:"normal"},languageProgramList:{status:"normal"},member:{track:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""},playerTrack:{data:[],count:0,fetching:!1,deletedId:""}},news:{status:"normal"},newsCatalog:{status:"normal"},newsSource:{status:"normal"},bulletinBoardCatalog:{status:"normal"},bulletinBoard:{status:"normal"},govInfoCatalog:{status:"normal"},retirementCatalog:{status:"normal"},qaCatalog:{status:"normal"},linkCatalog:{status:"normal"},link:{status:"normal"},site:{status:"normal"},radio:{status:"normal"},introduction:{status:"normal"},slogan:{status:"normal"},award:{status:"normal"},bigSummary:{status:"normal"},otherService:{status:"normal"},monthly:{status:"normal"},opinion:{status:"normal"},qa:{status:"normal"},learningSheet:{status:"normal"},retirement:{status:"normal"},govInfo:{status:"normal"},advertisement:{status:"normal"},liveSlider:{status:"normal"},visit:{status:"normal"},host:{status:"normal"},english:{status:"normal"},englishNews:{status:"normal"},englishSlider:{status:"normal"},iAmHere:{status:"normal"},iAmHerePicture:{status:"normal"},log:{status:"normal"},group:{status:"normal"},note:{status:"normal"},counter:{status:"normal"},project:{status:"normal"},schedule:{status:"normal"},audio:{status:"normal"},state:{status:"normal"},track:{status:"normal"},playerTrack:{status:"normal"},favorite:{status:"normal"},historyLocation:{previousLocation:null,currentLocation:null},pages:{home:{dataMap:{program:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},languageProgram:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},latestNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},recommendedNews:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},advertisement:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},visit:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null},radio:{fetched:!1,fetching:!1,data:{rows:[],count:0},error:null}}},iAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},iAmHereItem:{fetching:!1,fetched:!1,item:{},error:null},likedIAmHere:{ids:[]},myIAmHere:{data:[],count:0,page:1,fetching:!1,fetched:!1},search:{type:"",fetched:!1,result:{count:0,rows:[]},pagination:{page:1,size:10,order:"createdAt",desc:!0}}},ui:{alert:{opened:!1,level:"info",message:""},confirmModal:{opened:!1,message:""},header:{menuOpened:!1},searchModal:{opened:!1},sideCanvas:{favoriteOpened:!1,playlistOpened:!1,radioOpened:!1},sideNav:{opened:!1,focusAfterToggle:null},audioPlayerPlaybackRatePanel:{opened:!1},audioPlayerVolumePanel:{opened:!1}},userAuth:{logined:!1,status:"NORMAL",isInited:!1},global:{favorite:{data:[],count:0,fetching:!1,fetched:!1,deletedId:""},focus:{currentElement:null,prevElement:null},fontSize:{level:"middle"},live:{channels:[],fetching:!1,fetched:!1},bulletinCatalog:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},programCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},languageCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsSource:{data:[],fetching:!1,fetched:!1},newsCategory:{data:[],fetching:!1,fetched:!1}}},routing:{locationBeforeTransitions:null}}