少年時期，常會對未來感到茫然，那是一個對自我定位老陷於迷惘的階段，閱讀是一種得以逃離現實，召喚另一種生命可能的儀式。青春歲月裏，哲學與文學的語句、藝術電影的光影，悄悄地在劉錫權的心中埋下了想像與思辨的種子。那不只是知識的獲取，更是一種存在的呼喚，讓他相信：還有另一種人生值得追尋。也正是這些早年的閱讀經驗，奠定了他日後走進藝術創作與教育的根基。
橫跨創作與教育行政的劉錫權，多年來的職務歷練猶已「把整個學校組織治理都走了一遍」，因此更加理解藝術大學運作的紋理與節奏。他認為，行政不是冷冰冰的制度管理，而是與教育理念並行的支持系統，要理解藝術家特有的創作邏輯與生命需求，行政才能真正成為創意孵化的後盾，促進教育理念的發展和實現。如今，做為臺北藝術大學第十二任校長，他要進一步和同仁們一起實踐這個理念，步步為營地朝創校藍圖前進。
談起未來的想像，劉校長希望打造一所能讓學生「幸福學習」的藝術大學。他認為北藝大最珍貴的特質，就是它不墨守成規，始終保有一種自由探索的精神。藝術教育的核心，不只是技藝的培養，更要讓學生學會提問、理解自己、用自己的方式好好回應世界。他說：「我們不是要給學生標準答案，而是陪他們找到自己的問題。」他期許自己不只是領導者，而是一位引導者，一位能聆聽、能陪伴、也能一起走在創造之路上的同行者。
談到美，劉錫權說英國的倫敦國家美術館：讓民眾在下班後，可以走進館裡，與一幅自己喜歡的作品靜靜相處片刻——那是一種藝術融入日常、與心靈交會的生活節奏。那樣的美，不喧嘩、不炫目，卻深刻而長久。希望有一天，在臺灣，我們的城市裡也能出現這樣的場景，讓藝術不再只是專業領域的術語，而是全民都能共享的生活風景。
歡迎收聽08月03日（週日）14：30—15：00收聽「與美感教育共舞」
