\n今天邀請到高雄市新莊高級中學的團隊─洪佳慧主任、林群欣組長,來與聽眾朋友們分享他們如何創造師生靈活、適性的互動教學模式,幫助學生學習更上一層樓。包含如何藉由ICT 融入藝術生活領域的課程;以及身為地理科教師的林群欣,如何將地理科融入資訊科技的教學呢?精彩內容不要錯過喔。
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校聲飛揚:單元主持人白天邀請到同樣來自高雄市新莊高中的王宜萱同學,來聽聽這位同學有什麼亮眼表現囉!
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\n",keywords:["12年國教"],cover:"61efa95f7e78b900096a8fac",squareCover:"61efa9877e78b900096a8fb0",link:"",onShelf:!0,podcast:!0,podcastLink:"",app:!0,open:!0,overview:!0,createdAt:1518597354,updatedAt:1701843082,englishName:"National Education Collaboration Moving Forward",englishTime:"Wednesday",englishOpen:!0,englishIntroduction:"The program discusses the content and topics of 12-year basic education pertaining to teachers and students so that they and the parents can obtain information and educational content of the 12-year basic education. The program discusses the implementation background of the 12-year basic education, and topics of the new curriculum, courses, teaching implementation, development and promotion of courses and training of teachers. The planning and production of this program are the collaboration efforts of various agencies invited by the Elementary and Secondary School Teacher Training and Evaluation Collaboration Center of the Ministry of Education.
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高雄市立新莊高中那我們呢被大家戲稱為北高一中因為我們在高雄市啊是在北區裡面我覺得算是頗富盛名的 1個 學校那雖然我們是區域型的升學型普通高中呢但是我們其實是非常主張就是多元化的教學所以在我們的 1個 學校願景裡面我們主張的是榮文博雅行動創造國際視野還有科學素養也就是說我們的學生呢非常的有活力然後老師們都非常的精進然後希望創造 1個 更優質的教育環境現在的班級數或人數大概是我們現在的班級數大概是45班 算是還蠻大的學校那我們的總校人人數是 1409位 那我們除了一般的普通班之外我們有雙語自由班然後我們會有音樂班然後還有體育班主任是音樂的專業領域所以我們今天會談到如何用藝術代入到我們的資訊教學當中那教育部推動了數位教學各種計畫我們也看到校園的軟硬體也是逐步的在接軌當中也非常鼓勵老師來善用數位工具開發數位的教學對於新莊高中來說以 IC T 融入到教學的科目會有哪些又怎麼樣透過這些數位的科技去提供有效的教學模式呢事實上我們新莊高中從疫情之後在 IC T 融入教學上面就是非常的投入很深那我們在疫情時間就是由資訊指名這邊全校去對於 Go ogle 工具的運用有很多的研習然後來幫助老師們能夠在線上去繼續進行優質化的教學那各個的運用方式我覺得就是會有各自的不同領域的發展但是全部老師們對於這件事情其實都是很努力運用的那至少目前在平臺的運用上面像 Go ogle Class room 其實全校現在都已經師生都是視為理所當然的運用好像各個學校的數位推廣上在這個部分也做得滿好那新莊高中做了哪些特別的事情而且在硬體的建置上和配備上是不是有些不一樣的地方也跟聽眾朋友介紹一下那其實我們現在各科都有建置所謂的電腦教室有國文這些不同的科別都有他們自己可以運用的也就是說在硬體的設備上面來說不必再受限於只有跟那個電腦教室去分配教學的時間那此外因為深深有平板這樣子策略的運用所以我們學校目前已經建置了非常多的平板設備包括 i Pad 或是其他的平板的運用都可以讓老師自由的借閱那除此之外我們學校這幾年在於觸碰式平板互動觸碰式平板上面的推廣也是逐漸設置那未來校長是希望能夠達到就是每一間教室都能夠有互動觸碰式平板這是未來的目標方向是那您是專長在我們的藝術領域的推動那它要融入到我們的 IC T 的教學活動當中所以課程的設計或者是跟同學們的這樣的課程的互動當中一定有很多有趣的我們就請主任來跟聽眾朋友介紹一下這些有趣的課程到底是如何進行的還有學習的內容那最重要的我們也想聽聽同學們的反應又是如何呢其實我個人認為IC T 教學最大的優點是其實是墊高了學生的起點行為就像以前假如說我們要要求學生來做一首曲子對學生來說會覺得好恐怖喔雖然大家都覺得說他們是高中生了可是事實上在藝能科來講面臨比較大的問題是他們其實到高中的時候起點行為其實並沒有比國小的時候高太多就是大概會是這樣子那但是我們有了就是 IC T 的輔助所以學生可能可以去利用一些像 Music Maker 等等的這些 App 或是 G ar age B and 然後他就可以很快速的去達到他心目中所想望的世界所以早期的時候在這些 App 的運用上面來講可以讓課程非常的活化然後再搭配上一些所以比如說像那個 Art if ive 這個 App 所以當時我做的 1個 課程就是讓學生可以就是掃 Q R Code 的時候就可以把他的賀卡跟他今天要播放比如說聖誕節的時候寄 1個 賀卡給你那你收到這個賀卡原本我們看到就是視覺化而已可是你只要用你的那個 Art if ive 這個 App 掃他那他就立刻可以唱出聖誕歌曲所以蠻立體的有聲音的表現有卡片圖像的表現是現在又有 AI 的輔助比如說像 S UN O 那更棒的就是裡面的聖誕歌曲可能就是你自己做的了那你可能很快速的就可以把你心中對其他人的想望或是祝福然後就可以快速的傳遞給別人而且是非常具有視覺化還有聽覺的饗宴所以讓學生對於這些 App 也可以比較熟悉在創作的時候有沒有一些作品是讓你非常驚豔的超乎原來我的課程教學的 1個 設計呢我每一次都被學生驚豔每一學期都有學生打破了我的想像我覺得現在的孩子的創造力真的是非常驚人也就是說當我們賦予他 1雙 翅膀的時候你真的沒有辦法想像他可以飛到多高那為你展開的是多麼迷人的世界我覺得 IC T 帶來的就是這樣子豐富的創意的世界所以自己經驗的同時也很喜樂的去跟同學們有這些互動所以同學們在開始學習也超乎了他的想像學習之後想要運用他到生活中或課業裡面的動機是不是就加強很多是的其實這些能力我們希望他呢不是只有在課程上面運用而已所以我們通常會去設計這些課程的時候第1個當然就是他能跟真實世界產生連結就像我剛剛講的 Christ mas Song 的這樣子的賀卡的設計那其實就可以把它變成說要畢業了可能我要將一首我覺得很棒的歌言然後把它轉化成歌曲或是配樂或是影像那我就會傳送我的祝福給我想心中重要的他人還有就是他們在這些能力的操作上面他今天獲得了這個能力之後他可以隨時去進行遷移那我覺得這是對我來說在教學上最棒的 1件事情 在某個領域當中有成功的經驗學習遷移到其他的領域或者是生活當中這是我想身為老師最希望看到的好來到組長這邊組長是地科的老師那我們知道地科地理的概念其實它是比較立體的那過往我們學習比較平面那但是現在融入了資訊融入到科技之後我想大家的想像和範疇是不是完全顛覆了我們過往的一些學習的概念呢我自己以前念書的時候我覺得念地理很像在觀落陰就是你在想像那個地方長怎樣所以那個地方的人會怎麼樣生活或者他為什麼會長成那個樣子所以其實最開始在教學的時候沒有這些資訊工具的時候其實都是跟學生說你要想像一下那個地方怎樣可是他就是想不到啊畢竟孩子他們的生活經驗還是是比較平凡一點點的那可是現在大家都知道像 Go ogle 然後它上面那個小黃人那我們可以指定他把那個小黃人放到那個點上的時候他可以看到 360 的照片的時候其實他們都知道可以做這件事但是每一次做這件事的時候你才是會聽到整個教室此起彼落的哇哇的那個聲音那也會讓我覺得非常的有趣那因為他真的有看到那個環境長怎樣那我們老師們的上課就可以去引導讓他去觀察觀察建築物觀察環境那他可以去思考這個東西是怎麼樣演變而來人在這裡是怎麼樣生活因為畢竟地理科就是在討論人跟環境的 1個 互動的 1個 結果所以當我今天可以讓學生是身歷其境的在那個環境裡面的時候那他可以真的去思考我在這邊怎麼生活那下一步會怎麼做更具體的時候其實是很助於他們後續的學習已經不再是憑空的想像了對那像因為我們這幾年都會利用計畫的一些經費然後辦時差因為地理如果你真的只是在教室裡面看那其實滿就想像然後就結束了還是少了一些什麼少了很多然後這時候如果我們帶學生出去那我們出去會搭配現在有一些登山的一些 APP 可以使用它可以記錄你的軌跡你走過的路徑那甚至現在更好的 APP 它就是可以把軌跡然後你拍的照片整個結合起來就變成 1個 小短片那其實這樣子的記錄回來對於學生就是我們後續在上課或者是他們在進行他們的學習歷程檔案的一些製作的時候其實他們可以有更多的反思更多的討論那我覺得這些其實都是活化了我們原本想要設計給學生的這個素材之外它又可以增加更多的題材去創作或者是更進一步的去發展它後面的作業這樣子不是走過看過他還留下很多的當時的心情當時的想法甚至他的觀察還有老師要賦予他的一些很重要的課程沒錯那其實這些數位科技這樣進來之後其實學生可以有更多的思考因為它已經不再是以前這樣那種想像的模式的時候它可以提出的問題也會更多那我們現在的做法現在想要做的做法就是帶著學生去觀察他不要更細緻的去觀察樹有什麼不一樣房子有什麼不一樣聚落怎麼可以不一樣然後這樣才可以讓他有更進一步對於環境的探討這樣子就是我們可以完全結合了不管是既有的或者是再加入我們老師的想法然後再融入其中甚至同學們他也可以創造出他自己由他的視角由他的觀念裡面所延伸出來的很多的想法好實際在教學上不管是我們 2位 專長的領域或科目有很多跟同學們的互動我們運用這些數位科技資訊的教學我們請主任也分享一下可能我去年做的 1個 尋寶遊戲我覺得其實 IC T 的人物其實很容易去做一些跨領域的結合像我這個尋寶遊戲主要是在探討音樂跟物理的關係音樂跟物理對光聽到音樂跟物理會覺得那些頻率然後是怎麼樣可以讓學生覺得不枯燥所以我那時候設計了1個 尋寶遊戲然後把他們應該要學的這些東西都是變成影片然後濃縮在 1個 P ages 的檔案裡面所以學生他們在參與這個尋寶遊戲的過程當中他們必須小組裡面有人負責看檔案裡面的教學內容然後回答我在 N umbers 裡面設置的互動性的問題所以他今天答對或答錯他可以立刻發現然後之後當然他們在裡面如果得分了之後那他就可以可能可以 call out 可以拿點數然後或者是來跟老師換取正確的答案那最重要的是這個尋寶遊戲設計設計的場域就是我們學校的場域所以對學生來講他們一邊在他們熟悉的場域裡面然後去進行這一些深度的學習然後更棒的是他們可以透過組內的組員的互動就是共學然後組間裡面的小小的競爭然後就是提升他們學習的競爭力所以我覺得在這個整個活動當中學生就是覺得收穫很多而且最棒的是因為有 IC T 所以我在片頭的時候設置1個 告訴他們他們今天收到了一封來自星球的求助信函然後裡面有他們自己的照片然後每個學生就是這樣子哇哇我此起彼落的那種興奮的聲音然後都玩得非常的開心那我覺得這是 1個 很棒的經驗是啊完全不覺得是在上一般的課程有尋寶的這種概念我相信同學們都非常喜歡那又借助了這些很重要的我們的科技跟數位那這個準備對於學校的老師來說是不是也必須要增能呢在這個部分學校做了哪些準備呢是其實剛好這1年我們圖書館就是接了就是資訊組還有自主學習所以我們等於是在圖書館在推動這一些數位增能方面其實是花了很多的心思包括我們會設計 Go ogle 表單給各科老師去做填寫也就是說對這些各科的教學研究會裡面如果討論出什麼樣的能力是他們自己覺得最需要得到幫助的那我們就會第一優先聘請這樣子的一些專家學者或是第1線的老師來進行分享那除此之外其實說實在的疫情之後不管是線上的也好實體的也好可能相關的延續訊息是非常多的所以不可諱言的其實生活在這麼的AI 的能力上面就是競爭上面很激烈的時代那第1線的老師或是學校的長官其實就是還是要努力去學習一些新的技能在學習上會不會遇到一些困難對於老師們來說如果他不是相關領域或科系或他過往運用這些數位科技沒有那麼上手的老師們怎麼樣鼓勵他們呢所以其實我覺得對我們來講最能夠吸引老師的方法就是讓他覺得有用也就是他在這個研習裡面學到的一些過程然後他看到成功的範例然後他可以直接運用到他自己的課程裡面那這個是最吸引老師們他們最覺得願意來去做學習組長從一開始沒有接觸到到後來開始學習了然後把他運用得這麼熟練然後可以設計在我們的課程裡面跟同學們互動講講你的過程跟體會在我還沒有接資訊組長之前其實我大概也都只是玩得比較簡單型的資訊科技這樣而已那剛好今年接了資訊組之後然後我們也有申請了一些計畫經費進來再加上今年就是個 AI 大爆發的 1個 時代這樣子那其實我自己其實花了滿多時間去做研習然後去做討論然後去跟主任一起去思考然後我們也常常在辦公室裡面很多都在聊這些東西那其實我覺得 1個 人做這個其實會真的很快就無力了那可是這時候就是需要有夥伴然後一起去討論的時候真的就是不斷是收到的東西更多樣化那你也可以運用東西更全面所以像今年啊然後我就會覺得我的 Go ogle 的那個部分我是不是可以再增加一些所以我就跟教育部的主任討論完之後因為我剛好今年有上音樂班的課那我們今年就玩了1個 就是讓學生在 Go ogle Earth 上面把他們想要指定的那個音樂家他的生平經歷過的那些路徑把它給畫出來所以其實音樂班的學生給我回饋就是說原來以前的國民跟現在的國民好像不一樣對啊因為那個年代的國家疆界是不一樣的那個時候的歷史跟這個時候的情況也都是不同的所以其實學生們的反應給我們的時候就會變成非常的有趣所以他可能不是只有在音樂時裡面學到那些東西他在地理裡面他也學到這些東西他整合在一起的時候對學生的整體其實是很有感的那是不是在高 1年級 進來然後高2高三不同的年級上在運用這些數位資訊的能力上是不是也要做一些很縝密的1個 規劃呢讓同學們可以很自在的其實我發現高一到高三孩子的那個資訊能力其實是不一樣的那這個過程中當然老師們上課或者是他們做自主學習或者做相關的課程的時候都會不斷的練習到高三當然會越來越純熟那高一的孩子很有可能連 Go ogle 搜尋都困難的是有困難的他們手機習慣的那個模式跟電腦上操作模式是有點不同的所以可能從這邊都要開始在老師最開始在高三的時候高一推這個部分的時候其實是在教他怎麼用這個軟體可是其實我們孩子對於這種科技東西新東西的接受度非常的快像我以前用那個軌跡APP 的時候我自己 1個 人玩我要玩半小時我才看懂可以了我可以開始做結果我給孩子之後 10分鐘 他們就揪出去了我想說現在是什麼世界可能他學習速度也超過老師對所以真的是需要給他一點時間老師做的是 1個 引導和陪伴他就會很有他的創作也好他的作品也好都會非常的超乎我們的想像的同學們很勇於嘗試試錯這個案件他不怕像我們就會覺得說這樣子會不會把他弄壞爆炸我們會有點擔心但是孩子是不會的勇於嘗試勇於試錯試錯的勇氣非常的好沒錯所以現在孩子對於科技的運用跟學習所以要帶領他適度的引導他是非常重要的我們常會說小孩子現在1天到晚 掛在網上然後瀏覽手機不知道在做什麼但是是缺乏 1個 引導如果老師在課程的設計安排上是這麼的有趣這麼的豐富像尋寶一樣的話我相信每個同學孩子都是非常非常喜歡的甚至他們可能還喜歡課餘時間還要組隊吧自己再把它強化一下然後增加更多的功能讓老師很驚豔下1段節目當中我們就要來分享經驗的自主學習如何結合這個 IC T 的數位科技把它運用在我們的課程也好生活中也好甚至很多的競賽甚至是個人的檔案的 1個 累積也好我們等一下舉很多的實例來幫助聽眾朋友更加的認識了解我們休息一會兒待會回到節目當中大家好我們是 D omin ant Seven 你現在收聽的是教育廣播電臺Open 就愛教育電臺Open 你知不知道我們臺灣四面都是海但是很多人不會游泳還會怕水因為我們從小的教育都說不要去水邊這樣真是可惜來教育廣播電臺每週一到週五鄰居聽海風節目跟著寶春教授主持 5分鐘 帶你了解臺灣海景的故事這麼好的節目不過如果教授上課我聽不懂會想睡覺放心啦鄰居聽海風不是只有海景的廣告還有當地的特產最美的景點和人情味絕對好聽好吃又好玩喔哇評議署防溺水十招提醒你不跳水不落單不吸氣不疲累不長時間浸泡水中要暖身要選擇合法地點要注意氣象報告要小心溪水落差變化大不幸落水要冷靜學會防溺十招讓你今年夏天樂悠遊偶像廣告由教育部提供大家好我們都在教育廣播電臺Open up my 教育電臺歡迎大家回到國教寫作向前行今天非常開心邀請到高雄市新莊中學洪家慧主任以及林群興組長在節目中跟聽眾朋友一起來分享新莊中學如何靈活適性的來運用數位學習模式在課程當中剛才聽到主任跟組長分別舉例在不同的領域當中甚至跨領域當中我們運用數位資訊科技的 1個 學習讓我們覺得這樣的 1個 教學層次豐富又立體那它如何融入到我們的自主學習當中呢因為自主學習是新課綱倡議的精神也是很好的 1個 教學的模式我們請主任舉些例子來幫助大家更加的了解在我們新莊剛好在這1個學年就是 12學年度 的時候我們希望能夠讓 IC T 能夠在自主學習上面可以給學生更大的幫助所以在學習初的時候呢我們就邀請了臺中的陳光宏老師幫我們第1個怎麼樣就是在線上也就是說我們是在全校高一的班級裡面呢請陳光宏老師人在臺中幫我們在線上就去做這個課程在線上怎麼樣去掌握住學生的互動這個其實是需要功力的那第2個是他講解的主題就是教學生怎麼樣運用 AI 工具怎麼樣運用 Chat G P T 來幫學生寫這個自主學習的計畫書所以在整個這個過程當中呢不是只有學生喔連代班的老師都跟我們說他獲益良多是所以線上即時教學用 Chat G P T 做一些練習做自主學習的計畫的撰寫所以現場同學們都要來實踐這個計畫的撰寫然後立刻的回饋跟老師做互動包括怎麼樣去運用 Chat G P T 找出自己的興趣你的主題要怎麼樣去發想然後你要怎麼樣完成去規劃這個大概 12 到 18週 的1個 自主學習的歷程光是下指令其實就是 1個 難度很高的不同的指令出來他就給你不同的回應會不會同樣的指令出來 A 同學跟 B 同學出來的內容會一樣呢不會一樣的所以你要跟你的 Chat G P T 培養感情嗎是啊其實 Chat G P T 另外裡面其實有個功能叫做自訂 G P T 也就是說你可以在裡面設定說你是這樣什麼樣身分的1個 人你的興趣大概會是什麼樣的方向那其實他回答你的時候就會盡量依照你所設定的內容然後去 f ocus 在你的主題上面所以陪著上課老師也覺得受益良多是那同學們會不會常常教作業也是用這樣的 1個 方式請Chat G P T 幫忙呢這是當然的所以老師們為什麼要自己走在第1線走在最前線去認識這樣我們才不會被學生所矇騙不過就是說我們學校其實有買了快刀系統也就是說它可以去判定你這一篇文章的內容它有多少的比例是用那個 AI 工具來幫助你書寫的原來有判讀的內容老師也會用嗎會會會所以老師在批改作業的時候看同學的報告的時候也會藉由我們的數位系統來幫助我們辨別嗎學生的書上一直點頭其實是真的滿好用的因為它的設置你點進去然後把學生的作品丟進去其實就可以看得很清楚多少的比例那其實對老師們來講這只是 1個 佐證因為老師們對於文字對於學生的作業他可以寫到哪裡他可以做到哪裡然後文字的運用情況老師是很清楚的所以老師只是疑惑通常疑惑丟進去那個系統裡面Run 一下就差不多知道可是可以更清楚知道的就是百分比是多少對其實跟學生在討論接下來的作業繳交或者是一些調整的話其實是很有所本的就是我們一方面教學生可以這樣運用但是事實上你要教出來的報告我們是希望你是經過自己輪迴貫通的盡量還是自己做完的其實我們還是有很多東西其實是看想要看你個人的創作個人的心得個人的反思不是要看 AI 的反思老師瞄一眼就知道哪1段是機器幫你寫的還是你自己看得出來的那個語法語氣都不一樣都完全不一樣所以這數位的運用可以幫助同學們其實也可以減少很多蒐集資料的時間在某個程度上是相輔相成的要看你要怎麼樣好好的運用它在自主學習上還有哪些例子是老師們常常運用的或者是其他的老師們遇到的困境他們提出的問題他們的一些心情呢今年我剛好有帶高11個班的自主學習那我覺得滿有趣的就是我們第一節課就是用剛剛那個陳光宏老師的這個模式上就是全校一起上完課之後其實學生慢慢陸陸續續提出他有興趣的一些主題然後去做一些相關的自主學習的安排那也滿有趣的我帶的那個班裡面大概會有一半的孩子大概集中在語言然後某一些議題的探討那我們的學生呢其實他們有部分的孩子他是對於法律啊然後對於社會學啊心理學其實是很有興趣的他知道他有這方面的興趣之後其實他就會開始在 Go ogle 上面就是網路上找資料那我們要做的事情其實就是引導他找到對的資料不是隨便內容農場貼一貼啊就可以完成的那個那個很草率的東西所以其實我們今年度我高一的這個班我有引導他們去使用一些平臺像 e W ant 還有像那個摩克師那另外像臺大啊交大啊他們都有把他們的一些課程開放在網路上那其實孩子們就可以在一開始制定的時候他就把這個納入他的 1個 學習的 1個 材料裡面所以我在後來執行自主學習的時候他們是他們的筆電然後是放著臺大的課程或者是某1個他們已經選好的課程然後另外他有準備 1個 自己的平板在平板上面用他的筆記的方式不管是新制圖或什麼樣的筆記法然後把他的這個自主學習把它完成那其實在這個過程裡面你都是可以看到就是 IC T 的進來可以幫助他們不是一定只有到大學或者只有到什麼地方他才可以學習那甚至也有因為我們有雙語班有一些孩子語言能力真的不錯那我有跟他提到就是哈佛大學啊他們也有把他們的課程放在網路上耶你也可以去試試看所以其實我覺得這些網路啊科技啊其實真的是讓學生在做這些自主學習的時候多了非常非常多的機會換句話說只要你有心理想想要學習其實這些資源慢慢都可以把它匯整成為我的資料庫所以老師們要做的就是幫助同學們更了解這些開放的課程這些平臺這些 APP 這些相關的科技數位的一些運用方式應該更重要其實是老師在提點提醒他們說當我們在收集資料的時候你一定要多方面多元化的收集資料其實做一點點像媒體識讀那樣子的工作因為太多網路資料還是有問題的那我們只是告訴他說你有 A 資料那你是不是要找 B 資料我們提供的就是在這麼多浩瀚的資料裡面有沒有找到更好更有效或者是更多元性的資料讓學生做參考這個部分就是要引導學生慢慢去更加的了解怎麼樣去尋找這些資料是的好主任還有沒有一些例子可以跟聽眾朋友來分享的呢在我們新莊中學如何的運作可能先繼續剛才俊俊所長提到的在我們提供的這些數位的一些搜尋的工具上面比如說我們可能可能建議學生大概從類似 Go ogle 的學術論壇那像我們學校我們就特別買的是那個華藝華藝線上圖書館對那像我們提供的學生這些比較正確的平臺讓他們去做搜尋的時候那當然他的資料來源就會比較正確一點那不然可能在 AI 工具上面就不一定要用 Chat G P T 因為 Chat G P T 本身它比較會有一些 AI 幻覺就是它可能會有自己的想法然後就胡說8道一堆然後很鄭重的跟你道歉但答案還是錯的所以我們可能會建議學生像改用那個 Pro plicity 那這個 Pro plicity 這個 AI 就是它給你答案的時候它後面會告訴你它的答案來源可能是基於哪1個學術論壇或是哪1個 PD F 裡面的檔案的內容那它就可以在學生的判讀上面給予比較多的幫助這個很重要這個學校要花錢建置的嗎這些都是免費的但是華藝的圖書館的確是我們在那個數位精進計畫裡面是有去進行這樣子的採購所以幫助同學在做專題的時候自主學習的時候他可以得到比較是正確有依據有來源的他可以做判讀然後再來就是要引導學生去思考吧就是我們以前可能會像在教師端裡面我們常給學生的一些希望他們給我們的答案是 What 可是當今天 AI 工具這麼的發達的時候我們老師們可能要去思考怎麼把這個 What 轉成 How 也就是說學生他在給我們答案的過程當中他要呈現的是他怎麼樣得到這個答案的他為什麼要得到這個答案這個答案對他原本學習的初衷有什麼樣的助益而不是單純只有給我們 1個 正確的結果對我覺得這是 IC T 或是 AI 可能幫在我們教育場域裡面帶來比較明顯的改變這些都可能在呈現的過程當中是需要去助益的所以像我們學校其實有舉辦那個自主學習的簡報比賽那我們這個簡報的競賽裡面你可以用書面的那你也可以就是口頭報告那你也可以給影片那我們像最近才剛舉辦完這個比賽而已那學生的參與度或是完整度我覺得每一年都有進步的發想跟空間最近舉辦的這1次是學生們自主性的組隊參加嗎對那當然內容不會只限於自主學習我們還包括了多元學修或是那個社會科或自然科的探究與實作那就是學生在這個學期末的時候他有任何他的成品那他願意提出來的那我們都鼓勵他參加有沒有看到讓老師又驚豔了我覺得其實學生的主題的內容都非常的迷人比方說有什麼比如說他可能是去研究網路上面為什麼在臺灣動漫的這種快閃電會如此的受到大家歡迎那你看了就發現對是為什麼會吸引臺灣現在年輕人的目光然後有的去分析為什麼現在短影音這麼受到歡迎那學生面對短影音的時候他可能要有怎麼樣的想法或是反思我覺得比較有趣的是在學生反映的這些反思你會看到學生其實他們還蠻有深度的因為他們在自主學習這個題的過程當中其實他們會有很多他們自己的獲得那我想這個是高瑜老師當初給他們的規劃光是題目想法就是很多元是生活中也是我們接觸到的不一定它是課堂上相關的內容可是它是有連結性的有關聯有互動會影響的組長有沒有看到一些讓你覺得興起眼睛一亮的這些相關的內容其實我現在看到的並不是成本而是它正在進行的過程有1個孩子他想做 MB TI 就是那個很多人格測試這樣子他從最開始想要做這個然後我們就討論了快兩節課討論到我有一點覺得可以了累累可是他還是很努力他已經花他從一上他現在是一下要升 2年級 了他其實還在做我說你做了一整年了吧差不多了吧他說沒有沒有老師這個好像就不得了了我告訴你喔原來就是他因為探討他就越對這個東西產生的疑惑也好好奇也好其實他後續都還在努力所以我也很期待他什麼時候可以把它完成因為他現在只是探討到一部分而已他還沒有到他想要的終點所以我覺得這個這組學習的這個過程其實它是無止盡的只要他對這個保有好奇心他就可以一直一直走下去他的研究跟好奇是在哪裡呢因為它現在是 1個 比較完整的 1個 研究項目年輕朋友很喜歡用它來做測試或者是交友或談話或互動彼此了解的內容但我們這位同學他的好奇是什麼他怎麼樣用科技資訊來幫助他呢他其實最開始告訴我的是他很好奇就是為什麼這個會爆紅其實他們對於現在社會上網路上這種突然間一夕之間大家都聊了很多的這些議題其實是其實他們也是充滿了好奇的因為他們也是參與其中他們那時候剛一剛入學大家就開始用 MB TI 在分組因為它也可以進行到這個程度那他從他探討他很紅為什麼會爆紅後來他來有1段時間他還跟我說老師這個好像不太準然後前陣子還跟我說的就是老師我真心覺得應該還要用什麼什麼的測驗或許會更好所以我覺得其實這個過程會很長沒有錯但是我很期待他他應該也不會在高三就結束這件事情可是他可以帶著走的時候他對人的好奇對這個社會議題的好奇如果可以延續下去那這是他一輩子的我覺得這是很好的能力是引進到我們的教學裡面或者是同學們的 1個 專題自主學習等等各個領域當中都有看到這樣的1個 身影而且他是鋪天蓋地而來的未來學校會有一些什麼樣的規劃是跟 IC T 的內容相關的呢這個部分請主任給我們稍微說明一下好的其實我們學校是很關注這些事情的所以在 11 4 學年度的時候我們會有一些新的校本課程的產生那裡面其實比較大的區塊呢就是會是在除了學生的簡報力還有表達力的培養之外還有 1個 很大的區塊就會是在數位能力的培養那當然裡面就會牽扯到數位能力的操作然後就是媒體識讀的 1個 關注的層面然後另外就是我們還會融入了現在的人最需要的 S EL 所以等於是說在我們新莊高中的課程規劃裡面是希望在新的學年度的時候我們的學生進來就是除了 IC T 能力的培養之外還有更多的人文博雅精神的培養是教育能夠幫助我們的生活幫助我們的情緒增加的穩定不要覺得它是跟數位資訊沒有相關的其實所有的這些都是可以息息相關也許迸出更多的火花是超過我們想像的我們今天非常感謝主任跟組長撥出時間到我們臺北的錄音室特地跟聽眾朋友來分享我們的數位學習還有老師們如何靈活適性的運用在學習模式教學當中謝謝 2位 的分享節目繼續呢我們邀請所有聽眾朋友一起來收聽由白天為我們製播的小單元笑聲飛揚你所不知道的校園新鮮事都在笑聲飛揚笑聲飛揚歡迎來到笑聲飛揚單元我是白天邀請到我們高雄市新莊高中的王怡萱同學怡萱好你好怡萱你是研究什麼題目呢我是自己創建 1個 學生團體還有舉辦一場大型的全臺灣商業競賽然後我們現在正在直播對不對對怡萱你們的成員大概有多少人呢全臺灣大概有 40多位 成員大家平常溝通的方式都是通過線上會議是你在這樣的自主學習的過程當中有沒有遇到一些什麼挫折還是說一路以來都很順暢我覺得這要從一開始為什麼會創立這個學生團體開始我在高一的時候是學校的英語辯論隊那個時候遇到了 1位 學長他也是這個團體的另外1位創辦人我們總共 2位 他的名字是孫紹倫先生他現在已經畢業了他現在就讀美國的凱萊商學院那他當時會跟我提起想要創辦學生團體的原因是因為他剛參加完沃頓商學院的1個 案例分析的商業競賽那他對於臺灣的高中生普遍比較沒有機會可以去對於商業或經濟領域有接觸這件事情那時候也有蠻有感觸的因為我剛參加完由臺灣辯論協會舉辦的 1個 無條件基本收入的競賽那我那時候在準備辯題的時候也就是對於這些經濟方面的比較沒有什麼了解所以我們就想說我們可以就是發揮一些我們自己的影響力所以我們就創建了燃夢者這個團體那我們主要是在網上我們從去年 9月 開始準備一路上遇到的挫折我覺得可以說是每天都有就是包括一開始我們還不知道怎麼去撰寫文案然後新聞的圖片那些就是我們一開始每邊非常的陽春然後到後來我們是透過網上去招募一些跟我們有相同理念的同伴就是到慢慢擴展到現在的規模這樣所以你們有 26個 學校的同學來參與就對了對那個是參加商業競賽的人我們現在目前學生團體的學生我記得應該是 10幾個 來自全臺灣不同學校的學生然後也是應該是各縣市都有宜萱有沒有學校的部分想分享呢因為老師有沒有指導你們很多呢其實我們相對比較獨立但是如果再遇到一些比較技術上的問題或者是一些學術性上的我們還是會去請教學校的像公民老師或者是我們在製作雙語新聞有碰到一些問題的時候會去問就是請教學校的外事這樣子我們的導師其實都蠻支持我們做這些活動的像是我們學校的自主學習專任的老師是甄惠老師跟圖書館主任嘉惠老師他們那時候其實都很支持我們做這些然後也給我們很多的肯定是宜萱會不會擔心說我的新聞的點閱率每天會這樣講有沒有人在看啊到底有沒有人在看啊有我們蠻有流量焦慮的但是我們就是突破難關的方法就是我們去找一些宣傳管道各大學校的匿名版或者是我們寫一些比較有趣的貼文希望可以吸引多一點的關注這樣或者是後來我們在宣傳商業競賽的時候我們就是每個人都印一些傳單然後拿去學校發是那你們 2個 人合作的時候因為是不同學校會不會造成一些困擾啊真的一路順暢嗎當然沒有我們也是會有吵架的時候還會吵架對就是因為彼此的理念不一樣或者是我們其實也沒辦法說24 小時都一直在做這些事情所以有時候進度會有一些拖累或者是說要兼顧學業的話那其實有時候是很難達成另外一方希望的標準或者是可能會延誤到要發布的動態或貼文這樣這些都很常見但是我們後來就是慢慢設定 1個 比較像 S OP 的東西就比如說今天做什麼今天做什麼明天做什麼那什麼時候按時開會什麼時候按時去處理這些事情這樣學長姐有沒有給你一些協助呢另外1位創辦人是我的學長其實我們團隊裡面雖然有不同年齡的但是幾乎都是跟我同齡或者是比我小一屆的所以學長姐方面比較還好不過另外1位創辦人他真的很盡心盡力在製作這件事情他是非常有理念也很有熱忱在做這些是俊德同學嗎沒有他是創辦人是創辦人有沒有一些想要鼓勵學弟妹的話我覺得大家可以勇敢去嘗試就是不管是不是做學生團體這件事情那像在自主學習上的話我覺得應該可以更多樣性像我今年 6月 有參加教育節的年會真的自主學習發表年會我在那天看到了很多很不一樣的主題然後每個人都製作得非常的就是精細而且看得出來是很有熱忱在製作那些主題像我看到的其中 1個 是然後還有在製作標本的那我覺得大家可以在他們不同的領域然後發揮他們的專長這件是 1件 非常好的事情而且在高中相對很繁忙的課業中可以抽出時間來把 1件事情 做好這真的是非常偉大的事情是而且你還得到教授特別獎對那得到這個獎有沒有覺得說一切都值得了你就是 1個 燃夢者我覺得當下會覺得很興奮因為我覺得我們做的這些事情都有被肯定到就是雖然不是永遠都有辦法被看見可是在那一刻會覺得我可以把我一開始的初衷把我的理念分享給更多人然後分享給一些教師教授們看到這件事情是非常還蠻鼓舞我自己的那我們要問一下宇軒就是自主學習對你來講會不會影響到你的未來發展呢我覺得會因為我其實在要升高二的時候當時是決定我應該要去考學測的就是認真念書考學測雖然我以前有一些相關比賽經歷但我覺得他們還不夠那我可以去做特殊選賽就是這些經歷還不夠但是我在做完這些活動之後我在今年 45月 的時候才下定決心就是今年想要去參加特殊選賽那我覺得這些做的事情都是我人生中 1個 很大的轉捩點那除了升學規劃部分以外我覺得對我自己的能力的提升也是 1個 很大的改變講完 Tim work 我們再讓康俊德同學你的 Part ner 來發言一下好我們 Tim work 我們的模式是我們有 6個 組別我們有行政公關美編文案企劃跟學術組就是我們把大家擅長的事情我們把工作分給每個人擅長的事情像有些人就適合寫文那有些人適合編排就都讓他們做這樣我覺得其實這個模式的好處就是比較不會產生太大的糾紛因為大家都是各司其職這樣子做但是有時候還是會遇到有些像技術性上的問題比如說可能有成員不太知道比如雲端硬碟怎麼用那些這也是 1個 麻煩但是通常這個時候就是我會去善後還有教大家處理那還有那時候準備商業競賽的時候也是大家每天都很忙碌在開會做很多事情那偶爾也會有爭執的時候但是我們都會盡量先以事務完成為優先然後再去私下跟成員調合這樣沒錯畢竟男生跟女生的想法有時候是天差地別那我們現在邀請到的是高雄中學康俊的同學你算是我們宜萱的 Part ner 有沒有什麼話想要送給宜萱的呢要鼓勵他一下我覺得非常謝謝宜萱在燃夢者裡面擔任很像是我們大家長的這個角色有這麼成熟喔因為他其實自己扛下了很多事情然後有時候看得到他在工作的時候壓力很大的樣子然後就覺得還蠻心疼的他很累但是他自己本身是說沒關係那我想跟他說就是加油然後你做得很棒謝謝你做了那麼多這樣子有姐在一切都搞定了姐給你靠了宜萱最後有什麼話想要送給自己呢我希望我未來可以也像創立燃夢者一樣那麼順遂就算會遇到很多難關的話也要記得這個還不是終點所以我一定可以跨得過去的有沒有什麼話想對學校喊話一下或是對未來的學弟妹我 8月 11 創辦一場願景工作坊你們可以來參加和支持謝謝鼓勵自己的話呢我希望我可以抽出選擇趕快回到學校上然後這陣子就加油非常開心可以邀請到高雄市新莊高中王宜萱同學還有高雄中學的康俊德同學跟大家分享喔謝謝你們還有線上的朋友們掰掰我是白天下次再會囉好這也感謝高雄市新莊中學的洪嘉惠主任跟林群星組長在節目中來跟聽眾朋友介紹也歡迎聽眾朋友上網訂閱或者是訂閱我們的 pod cast 節目國教協作向前行我們下週見囉掰掰叮叮叮叮叮叮叮叮叮大家好你現在收聽的是教育廣播電臺Open your mind 就愛教育電臺Open your mind 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