國立教育廣播電臺

1.自閉症孩子初入學的環境適應，老師如何協助（例如是否有轉銜準備班讓孩子提早適應）及班級常規的遵守、同儕互動、提早告知變動、避免情緒的起伏等。
2.國小階段自閉症學生該學會哪些能力，及如何針對固著行為，適時因應現場環境或情境，提出適當教學策略。
3.說明孩子的能力及情緒行為的規範，應從小開始且從小要找出孩子的優勢能力，也請呼籲家長不要過猶不及，而社交技巧的學習或及生涯規劃的重要性。
4.分享如何適當的親師互動。
5.如何進行國小至國中、國中至高中職階段轉銜。