一、執行方案及學生具體收穫
答： 高科大肩負著轉型、蛻變的鴻業，打造「高雄的智庫，產業的引擎，南向的基地，融合的校園」(BEST)卓越大學、成就「全方位跨域，國際移動力，永 續學習力，具人本關懷」(WISH)未來希望人才。
(一) 高教深耕五大分項計畫 1. 教學創新精進-改變教與學思維，培育未來人才技能：以學習型組織推動 2028 雙語大學、深化數位教與學、推動 AI 通識化、啟發學生好奇心想像 力，培育學生具備跨領域與領航未來世界的多元素養。 2. 善盡社會責任-以在地為師，孕育有溫度的永續發展人才：鏈結產業優勢 及發展永續目標，支持地方經濟發展，邁向城鄉均衡發展。 3. 產學合作連結-打造前瞻共創基地，培育國際領航人才：鄰近南部半導體 S 廊帶及產業聚落，致力於學術研究、產學合作、師生創業，成為南部最重 要的產業研發生力軍。 4. 提升高教公共性-培育斜槓菁英人才完善就學協助機制：協助經文不利學 生安心就學、自信就業。 5. 推動校務研究-發展校園生態系統，厚植大學永續力：建置「永續大學行動 戰情室」，落實數據驅動校務治理決策模式。
(二) 學生學習成效表現優異 1. 創造多益 550 分比例從大一 2%到三年後大三 67%的進步奇蹟。 2. 培養學生探究議題能力，107-112 年「大專學生研究計畫」申請件數逐年 成長，累計 450 件通過，連續三年(110、111、112)通過件數科大第 1。 3. 高普考「技術類科」通過人數穩健成長，111 年總排名躍升全國第 3，科 大第 1。
二、產學合作成果
答： 高科大位於南部半導體產業 S 廊帶，與半導體、精密機械、航太電子、精 密醫療及創新產業等 5 項重點產業之合作銜接緊密。
(一)產學合作區位優勢與特色：產學合作金額每年至少成長一億台幣，在鐵道 技術、模具技術、離岸風電、半導體封裝、航太零組件、太陽能等領域， 都跟國家與產業發展有密切結合。
(二)產學合作模式與案例：在高教深耕計畫資源挹注下，建置產學人才媒合 網，打造產學一條龍服務，包含案源開發、提案、技術媒合、專案管理、 商品化、衍生新創企業輔導，結合地方公協會共同發展產學共構課程及培 育優質專業技術人才。 1. 高額回饋鼓勵老師投入：一般產學合作案學校管理費為 15%，其中四成回 饋至老師，回饋上限是 5 倍薪資，最高比照玉山學者年薪 500 萬的標準。 2. 企業與校園人才媒合： (1)日月光捐贈千萬設備在高科大成立半導體封裝測試實作工廠，提供每 月 1 萬元的獎學金給碩士學生，條件是畢業後到日光月上班 2 年。 (2)燁聯鋼鐵薦送在職員工到高科大念產碩班，除了一般課程外，還可依公 司需求設計課程內容，為企業培訓人才。 3. 智慧財產權專案管理：以校內師生研發成果，提供產業技術升級，以專利 貨幣化為申請目標，提升專利衍生利益，落實智財管理，鼓勵教師參與技 轉授權。
三、社區營造及大學社會責任 USR 量化表現
答： 高科大建構 USR 校務支持系統，導入五大 USR 計畫及 CSR 共推「永續城 鄉深耕教育計畫」，橫跨高雄 16 個行政區、22 所國中小及涵蓋 8 個 SDGs 指 標；高科大鏈結 19 所技專校院，協助 13 所偏鄉、非山非市高中職校，共組 12 個跨校教師社群、規劃 33 門特色自主學習課程，攜手技高共創價值。
(一)以 USR 執行動力，帶動有意義的教與學 1. 榮獲行政院國家永續發展委員會「111 年度教育類國家永續發展獎」殊榮， 成為全國唯二獲奬的科技大學 2. 遠見雜誌 USR 大學社會責任獎連續兩年(109-110 年)榮獲楷模獎 3. 天下雜誌 USR 大學公民連續三年(109-111 年)為國立科大前五強 4. TSAA 台灣永續行動獎近三年(109-111 年) 5 金 3 銀 3 銅
(二)轉化 USR 能量貢獻社會，結合專業知識與地方場域共學、共好 1. 打造永安水產加工廠，輔導地方產業取得國際雙認證 (1) 輔導加工廠取得雙認證 (GHP 及 HACCP)，提升產業發展，年增 6 億 元產值。 (2) 創造漁廢品循環經濟價值，開發石斑魚麟膠原蛋白美容產品，協助失 業婦女開發特色膠原水餃，結合場域特色開發膠源鴨蛋豆腐，調節漁 業產銷，帶動地方之自主性經濟。 (3) 研發 10 項以上水產加工品，拓展商業模式，進軍美式賣場。 2. 將教育資源帶到偏鄉打造在地特色 (1) 高雄市六龜區為高度少子化地區，外界資源稀少且多為隔代教養。透 過高科大師生專長設計有趣的課程，陪伴當地孩童。 (2) 與日光小林發展協會合作，讓族人自組的「大滿舞團」站上衛武營國 家藝文中心的舞台，讓更多人看見小林村不滅生命力以及大武壠族的 歷史與傳統文化。
四、學校辦學亮點及預算取得、執行成效
答： 高科大在第一期深耕計畫(107-111)資源挹注下，產出許多頂尖成果，分述如 下：
(一) 一項激勵六個作法，打造以教學實踐研究為核心的教師教學支持系統 1. 機制面：一項激勵(納入彈性薪資)、六個作法(前導補助計畫、教學專業 培育學程、賦能工坊、教師社群、增能補助計畫、模擬審查)。 2. 推動亮點： (1) 整體面：107-112 年教學實踐研究計畫申請件數逐年成長，歷年平均成 長率 15%，107-112 年共 222 件獲補助，連續三年(110、111、112)獲補 助件數為科大第 1，112 年申請總件數 137 件、通過件數 65 件，再創獲 補助件數高峰，為全國第 1。 (2) 分學門：107-111 年工程領域通過 42 件為全國之冠，112 年通過 12 件。
(二) 完善研究支持系統，提升教師研究量能與學術影響力 優化師資結構，五年內(106-110 年)獲得四座師鐸獎，國立科大排名第 1，以 及史丹佛大學 2022 年全球前 2%頂尖科學家榜，高科大進榜 34 人位居全國 大學第 10、科大第 2。
(三) 安心就學，促進社會階層流動 高科大弱勢生比例約 12%，每年學雜費減收 1 億元，107-111 年募款金額達 1 億 980 萬元，其中 50%用於經文不利學生，推動多元學習方案讓學生不受 經濟因素影響得以全心投入學習。
(四) 深耕經費補助，107 迄今蟬聯全國科大之冠 高科大學生人數為臺科大之 2.5 倍、北科大之 2.1 倍，超過兩校學生數加總。 第一期深耕計畫總補助金額約 35 億元(3,564,932,111 元)，提供學生學習、教 師教學及研究、在地產學與創生鏈結等資源，蓄積學校發展特色及辦學績效
