來自台東長濱鄉膽曼 Ta’eman 部落的馬樂，在求學後返鄉到部落擔任教師，也在部落裡帶著孩子一起探索、體驗及紀錄自己的家鄉文化。也因為學生一句：「老師，我們想學傳統歌謠，但想流行的～」。學生要，他就教。把自己投入在文化的環境中，又要把自己的感官放大，把經驗化成一段又一段的歌曲，用旋律把部落耆老、青年、學子串在一起，把自己的生活用創作呈現給聽眾。
●《Moraraway 迷失者》：曾經，他也迷惘且找不到自己，忘了好好感受自己真實的心聲，就好像掉入黑洞裡一直無限迴圈，還好最後仍走向光明，也好好地找到自己好好的愛自己，說文解字的話，就好像母語Moraraway，總要在「摸索Mo」「繞來繞去rara」的「路way」才能更認識自己。
●《To’eman to 天黑了》：孩子，天黑之前回家吧！這首歌曲對我來說很像向晚的餘暉，在黃昏時刻的小朋友嬉戲，農忙完或工作要返家的人，各自往心中的歸屬返去，馬樂用自己的部落名稱延伸到回家之意，用他的部落，喚起你的思鄉、返鄉之心。
●《I-Ya a radiw I-Ya 仿古調》：這首歌曲，馬樂和部落的耆老們學習古調，也把部落的二首傳統歌謠和二首彷古調結合成一首新創歌謠，它聽起來就像部落裡慶典、祈福時聽得到，但現在要傳承給下一代一樣。新舊穿插又相互唱和諧調。
●《Soni 聲音》：Soni是馬樂和學生一起共創出來的，雖然學生不會創作，但藉由著馬樂的引導和吟唱，這首來自「身體裡的聲音」的作品油然而生。這首歌曲除了描述大自然、生活裡的各種聲音，也真實的是心中自然而然透過吟唱而誕生的，這首歌曲也入圍2025 年「Pulima 藝術獎」
●《Mapawpaway 漂浮不定》生活中也許會有流言蜚語，也有不順心的時候。漂浮不定的除了有自己的生活、心情，像是海上的浮球，它可以隨波逐流，但還是一樣保留著圓潤的外表，自在地漂在海面上。就跟著生活中的狀態漂一下、浮一下，只要記得換氣、喘息，再隨著風平浪靜時，繼續做那顆大海中不畏風雨的浮球。
●《Safangcalen ko faloco’ 祝好》馬樂在他學弟要環島旅行時，為他創作的一首歌，充滿溫暖調性的作品，是希望對方身、心、靈完整地美好，也要安好。
●《Outro》部落的青年、其他族別的青年及非原住民的青年共同合唱，彷長輩們的唱腔、咬字及聲線，象徵傳承文化，把傳統歌謠用這樣的方式保存下來。