有位媽媽抱怨每天陪孩子玩很累，只好機械地滾球。洪蘭教授指出，陪孩子玩不必拘泥於形式，生活本身就是最好的遊戲：洗衣、擦地、燒飯，或晚間一起閱讀，都能讓孩子學會生活技能和品格。幼兒的概念形成需隨大腦成熟，自行探索比大人引導更能促進應用能力。
芬蘭學校重視戶外教學，森林成了孩子的教室。孩子追逐光點、移動物品，既是遊戲，也是觀察力、思考力和肢體協調的訓練。幼兒期（9個月到3歲）是大腦神經連結最活躍的階段，遊戲能增加突觸連結，直接影響未來的學習力與創造力。
教授提醒，教養孩子要順其自然，給予安全環境，讓他自由探索。孩子在生活中發現與學習，本身就是最好的教育。正如杜威說：「生活即教育。」
