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2024/10/03：教育非知不可-EP59-數學不好是天生的嗎？｜讓大腦成為神隊友眾多學科中，「數學」讓許多人畏懼，甚至不少人早早豎白旗投降，放棄數學的學習，他們常掛在嘴上的話是「我天生數學就是不好 」，數學不好真的是天生的嗎？ 大腦中有些神經元是特別處理數量資訊的，而神經元的表現的確有個別差異，但經由後天的學習或教育，都能適度改變。 「我天生數學不好」的感覺，主要都是來自於自己的想像與畫地自限， 其實，認知能力跟大腦功能有關，而大腦的可塑性是終身存在的，包括數學相關領域神經元也是。 先天的刻板印象，導致不努力、放棄，其實是很可惜的。 父母的態度，有時也會影響孩子們在數學學科上的表現， 本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享為什麼數學學不好。 ●教育非知不可臉書
EP59-數學不好是天生的嗎？｜讓大腦成為神隊友
2024-10-03
2024/10/02：教育非知不可-EP58-大腦那些區域處理複雜的數學問題？｜讓大腦成為神隊友左右腦有不同的區域各司其職，讓我們能說話、運動、思考⋯⋯而大腦中有沒有專門處理數學的區域？ 腦中有些區域，它的功能跟數學直接相關，但我們在解決數學問題時，除了需要這個區塊外，也需要其他區域的分工合作。 像回答應用題時，其實跟文字理解有關的那些神經元，一定要參與運作，我們才能夠看懂題目，再進行解題， 若是再複雜點的題目，額葉不可避免也需要參與，因為要分配認知資源。 從腦造影的研究，發現複雜的數學，所依賴的不只是單一的腦區，而是整個神經網絡，包括頂葉、前額葉⋯⋯ 本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享大腦那些區域處理複雜的數學問題。 ●教育非知不可臉書
EP58-大腦那些區域處理複雜的數學問題？｜讓大腦成為神隊友
2024-10-02
2024/10/01：教育非知不可-EP57-坊間繪本眾多，該選擇什麼樣的內容，較能幫助孩子的大腦發展？｜讓大腦成為神隊友「閱讀」有助於孩子的大腦發展，但坊間五花八門的繪本，該怎麼選擇呢？ 其實，從不識字的寶寶時期，就能讓孩子接觸繪本，讓他習慣「閱讀」活動。 隨著孩子不同階段的生心理發展，爸媽可以選擇不同材質或目的性的書，像小寶寶階段，可選擇硬書、布書、玩具書、立體書， 但無論選擇什麼樣的繪本，爸媽千萬不要把「繪本」當成認字或學習知識的工具， 善用繪本的圖畫及故事，引起孩子的互動，進而啟動孩子的想像力、聯想力、口語力、表達力，而這些都是繪本能帶來的附加價值。 本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享如何為孩子挑選合適的繪本。 ●教育非知不可臉書
EP57-坊間繪本眾多，該選擇什麼樣的內容，較能幫助孩子的大腦發展？｜讓大腦成為神隊友
2024-10-01
2024/09/30：教育非知不可-EP56-親子共讀｜讓大腦成為神隊友「閱讀」對於大腦的發展有相當的助益，因此有不少專家大聲疾呼，推動「親子共讀」，為什麼一定要家長陪讀呢？ 「閱讀」對孩子有許多好處，爸媽一起讀，不僅樹立好榜樣，也對孩子閱讀帶來正面效益，共讀過程，會有提問、互動，對大腦的刺激是加成的， 爸媽適時提出問題，確認孩子理解到什麼程度，而孩子回答時，練習了表達力與組織力，「書」成為媒介，不只是承載知識，也有助於父母與孩子互動。 「親子共讀」讓孩子更能夠練習專注，而且還是社會性情境中， 這也讓孩子學習到，同時互動的人，他們注意什麼事，而不只是把注意力放在書本上， 本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「親子共讀」的好處。 ●教育非知不可臉書
EP56-親子共讀｜讓大腦成為神隊友
2024-09-30
2024/09/30：Tea Time時光-【響應公益餐會 讓創世鳳山升降無礙】「媽媽，你可不可以一天晚上陪我在家」 創世基金會鳳山分院院長林瑪俐心疼地說個案家庭孩子對親情的渴望。 這是個案尚未入住創世鳳山前， 家中唯一經濟來源─母親，一天需兼兩份工， 以支付植物人先生在安養中心所需費用與家中生活費 也因此，孩子得獨自在家、吃飯 直到，個案入住創世鳳山，得以讓一切變得不同 目前安養61位植物人的創世鳳山院於2001年成立， 為植物人家庭、社會建立安全家園， 這是集創世員工、義工與社會善士等軟硬體眾人之力得以成就 不過，成立23年之久的鳳山院， 無論是院民赴院就診、生活服務員為院民清潔衣物、義工服務以及大型物資等進出、上下樓之電梯已有30年之久 就安全及年限考量不得不更換電梯 不過，龐大費用該如何籌措? 已停擺使用下，創世鳳山現況如何? 9/30(一)下午4:05~5:00 tea time時光，將邀請創世基金會鳳山分院院長林瑪俐分享【創世鳳山電梯更換籌募與公益餐會】。