在追求「文化傳承」與「多元尊重」的教育路上，就原住民族教育來說，最根本的問題在於「誰來教？」、「誰能教？」在大年初一的這天，我們邀請國立東華大學原住民民族發展與社會工作學系的陳張培倫副教授，帶領聽眾朋友深入了解民族教育的師資現況與培育制度。
所謂的「民族教育」，最重要的精神在於以文化主體為核心，並與一般學校教育並列，重視族語、傳統技能、祭儀與部落歷史，希望培養除具備族群認同感的下一代 。陳教授於訪談當中強調，原民教育應落實於「生活中做中學」，且目前的原民實驗學校正朝向「雙文化能力」平衡學習邁進。老師分享，比起教師人數，具備紮實的民族文化知識更為重要，並建議地方政府在教徵考科中加入民族文化知識。節目中也提到，國立屏東大學開辦全國唯一的「原住民師培公費專班」，透過彙整原鄉需求並開出族語名額，鼓勵原住民青年留鄉服務，緩解偏鄉師資荒。
教育不只是制度設計，更重要的是找到合適的人陪伴孩子成長。透過這場深度對話，我們一起思索：該怎麼做，才能讓原民孩子在專業師資的引領下，自信地理解自身文化、走向未來 。