\n經歷: 淡江大學西語系 專任助教 1988—1989
\n國立台北商專商文科 兼任講師 1993—2000
\n世新大學觀光系 兼任講師 1997—2000
\n關渡基督書院英文系 兼任講師 1994—2001
\n實踐大學應用外語系 兼任講師 1997—2001
\n國立台灣師範大學人文中心 西文教師 2003—2004
\n聖約翰科技大學應用英語系 兼任講師 2006—2007
\n國防部語言中心西班牙文班 西文教師 2000— 迄今
\n國立教育廣播電台西班牙文教學節目:西班牙文酷 主講老師 2007— 迄今
一、 節目宗旨:本節目希望提供給已經有基礎西班牙文程度的聽眾一個繼續進修西班牙語的空中管道。本節目的西班牙語言程度定位是介於初級與中級之間,基本上,它和教育廣播電台於96年度製播的西班牙文酷 (一) 節目的內容有連貫性。聽眾將可以在輕鬆愉悅的學習氣氛中,除了更深入了解西班牙語的語法和字彙結構之外,同時也可以了解西班牙和眾多拉丁美洲國家蘊含的豐富文化。
\n\n二、 節目構想:藉著主要教材 (en DIRECTO) Nivel medio中每個單元的主題,循序漸進的把西班牙語的字彙、語音和語法做系統性的介紹。此外,將不定期邀請外籍來賓到節目中來,做語言示範或文化介紹,讓聽眾對西班牙語國家的語言和文化有深入的認識,同時增進西班牙語的聽與說的能力。
\n\n三、 目標聽眾:1. 收聽過西班牙文酷 (一) 的聽眾朋友,2. 凡是在各高中或大學已經上過西文選修課程一至二年的學生。
\n\n四、 節目內容:將以主要教材 (en DIRECTO) Nivel medio為教材,循序漸進介紹西語生活會話。預定將分為四大部分:
\n\n(一)【字彙與發音】:字彙與發音練習
\n\n(二)【實用會話句型】:實用會話句型介紹與練習
\n\n(三)【課文解讀】:解說主要的課文對話或文章內容
\n\n(四)【西班牙采風】:文化民情風俗介紹的部分,將配合每課課程的主題一一解說,或與台灣文化做對比式的探討。
\n",cover:"6209ccac7e78b9000973f996",link:"http://channelplus.ner.gov.tw/viewalllang/45",onShelf:!0,podcast:!1,podcastLink:"",app:!1,open:!0,overview:!0,materials:[{name:"en DIRECTO (II)",isbn:"9789868997318",information:'上林出版社(02)23628269台北市辛亥路一段72號1樓
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\n\n敦煌書局(02)87925024台北巿中山北路三段58號
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\n\n二、節目構想:藉著主要教材 (en DIRECTO) 中每個單元的主題, 循序漸進的把西班牙語的字彙、語音和語法做系統性的介紹。此外,將不定期邀請中外來賓到節目中來做語言示範或文化介紹, 讓聽眾對西班牙語國家的語言和文化有更深一層的認識,同時增進西班牙語的聽與說的能力。
\n\n三、目標聽眾:對西班牙語好奇或者有興趣的朋友們‚ 具有基礎的英文能力即可。
\n\n四、節目內容:將以主要教材 (en DIRECTO) 為教材‚ 循序漸進介紹西語生活會話。預定將分為四大部分:
\n\n(一)【字彙與發音】:字彙與發音練習
\n\n(二)【實用會話句型】:實用會話句型介紹與練習
\n\n(三)【課文解讀】
\n\n(四)【西班牙采風】:文化民情風俗介紹的部分, 將配合每課課程的主題一一解說, 或與台灣文化做對比式的探討。
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\n\n二、節目構想:以主要教材 “Vocabulario”中的四十課內容為主體,介紹與生活中食、衣、住、行等主題相關的西班牙語字彙,此外,也會適時加入語法解說,讓字彙融入實用語言句型當中。另外,節目中將邀請外籍來賓到節目中進行語言示範,讓聽眾習慣道地的西班牙語發音及聲調,進而得以模仿,並達到增進西班牙語聽與說的能力。
\n\n三、目標聽眾:有意學習西班牙語的各年齡層聽眾均可,只需具有基礎英文語言能力即可。
\n\n四、節目內容:以主要教材 “Vocabulario”的單元順序,循序漸進介紹西語日常生活字彙和短句。內容預定將分為四大部分:
\n\n(一)【字彙】:介紹實用基礎的單字
\n\n(二)【發音】:發音反覆示範和練習
\n\n(三)【實用短句】:實用短句的語法解說與練習
\n\n(四)【西班牙及拉丁美洲文化采風】:西班牙及拉丁美洲等國的民情風俗介紹,將配合課程的主題適時做穿插。
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\n\n節目內容:
\n\n(一)實用對話:介紹西語生活實境用語、句型或對話,解析其運用技巧。
\n\n(二)詞彙片語:解說並補充相關詞彙與片語,以掌握句型與對話細節含義。
\n\n(三)發音解析:透過分析及與中文、台語、英語的對照,解說西語發音規則
\n\n(四)聽說演練:藉聽與跟讀,以及情境演練,來強化句型或對話聽說能力。
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