今天是特殊的日子，因為我們現場發音的地點不在台灣，而是馬來西亞。同步、沒有時差，邀請大馬朋友即時跟您訴說馬來西亞的故事，不是越洋電話扁平失真的聲音、是高傳真立體聲。是的，我們以天涯獨行直播室的概念改寫廣播史。
這是一段值得見證的旅程，邀請聽眾一起前進馬來西亞柔佛州峇株巴轄。（報導一）
首先與談的是林汶忠，他曾經留學台灣，是慈濟大學傳播系104年畢業校友，目前在本地開設影像工作室，相當努力與專業，因此這次行動受他幫助很深。
▉柔佛州Batu Pahat距離KUL有227公里，靠近新加坡，面向麻六甲海峽，請汶忠介紹家鄉？
▉當初選擇留學台灣，曾經遲疑徬徨嗎？留台為你帶來什麼樣的生涯養分？
▉這次直播仰仗汶忠很多，來談談你如何支援與觀察這次直播行動？
（報導2：每人一句峇株之美）
歡迎第二階段與談人黃財旺前會長，財旺會長是逢甲海青班73年畢業校友，返國後成為紡織業成功的實業家，運用他豐厚的社會資源投入峇株留台的會務。
- 是否請會長介紹峇株留台的工作項目？
- 大馬華人也有少子化挑戰，不能只靠在獨中的招生，請談談你們走入國民型中學開拓生源的概況？國中生與獨中生有何差別？
- 峇株留台邁入44年，是非營利組織，是否都靠贊助捐款，當前的挑戰為何？
- 台灣高教展南馬場次4/3-4/4日由峇株留台籌辦，請談籌備高教展的努力。
（報導3：峇株留台同學會）
除了台灣、香港、澳門與中國大陸，大馬是華文教育最完整的地區，有華文獨立中學，自行研發的教材與1975年開始的統考UEC，統考分為初中、高中與技術統考，統考成績雖不被大馬政府接受，但是受到台灣、新加坡、香港、中國、日本、印度、澳洲、紐西蘭、英國、美國等超過1000所大學承認。
在大馬政府嚴格限制下，市井小民努力地捐出微薄所得、讓華教不絕如縷，甚至蓬勃茁壯，目前有60所獨中，3所華文大學，沒有接受大馬政府資源挹注。
第三階段與談人是作家何燦浩、是華中校友，他致力書寫大馬華文教育史，甚至與張寶菱共同創作漫畫書”族魂的故事”用舉重若輕的筆觸，巡迴校園，埋下種子。
▉請問燦浩，台灣聽眾普遍對大馬華教歷史陌生，能否以分階段的方式，為聽眾建立理解的框架？
▉你的第一本著作是｢林連玉：馬來西亞華族第一世家｣，林連玉先生應該是華教的重要人物，堅苦卓絕、頂住政治壓力，他最大的影響是？
▉我記得華中校園中有顆巨石”華教基石”令人觸動，你也曾經書寫｢華仁風範：蘇木有｣一書，蘇木有與顏元章校長等人奠定華中基礎，來談談你的觀察？
▉書寫大馬華教歷史相當不容易，是否只有口述資料又眾說紛紜？你如何克服？是否都要靠華人企業家或基金會支持你的寫作計畫？
（報導4：每人一句，對大馬華教的期許）
走過歷史，大馬華教都面臨著不同的挑戰，也在先賢努力下而成長茁壯。新世代的挑戰為何。與談人林連玉基金峇株分會林文發主席。
▉能談談大馬華教當前挑戰為何？
▉可以採取的策略？
▉您的子女也在台灣發展，談談您的子女。
